《分数混合运算（三）（2）》说课课件 北师大版六年级上册数学.pptx

《分数混合运算（三）（2）》说课二义务教育北师大版六年级上册第二单元《分数混合运算》

教学背景教学目标及重、难点教学方法教学过程目录教学反思

教材分析这是数学北师大版六年级上册第二单元的内容，分数混合运算(三)的第一课时。《分数混合运算（三）》属于课程标准中《数与代数》领域。《数与代数》领域在本学段的要求是：学生将进一步学习整数、分数、小数和百分数及其有关运算，进一步发展数感，会用画图方法分析并解决问题，积累解决问题的经验，获得解决现实生活中简单问题的能力。学情分析本课是在学生学习了《分数混合运算（一）（二）》的基础上开始学习的，学生已经基本上掌握了较复杂的分数问题的解决方法，能找到基准量，理清题里的等量关系，有一定的用线段图来分析两个数量之间关系的能力。学生将在课堂上复习旧知接触新知识的时候，感到学习新知的必要性，并会引起他们认知上的冲突，使学生主动在探索活动中寻找解决问题的办法。学生掌握好这部分内容，能为他们进一步探究分数混合运算打下良好的基础。教学背景

会用方程表达分数混合运算问题中的等量关系，并解决相应的实际问题，发展分析和解决问题的能力。进一步培养对解题结果进行检验和解释的习惯。增强学生对生活的关注，提高学习兴趣，主动解决实际问题的意识。知识目标能力目标情感目标教学目标

教学重、难点：教学重点利用方程解决与分数运算有关的实际问题，渗透数形结合的数学思想和方法。教学难点会用方程表达分数混合运算问题中的等量关系，并解决相应的实际问题，发展分析和解决问题的能力。

教学方法教法学法在教学思想上努力体现以学生为学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者与合作者，让学生始终参与活动之中。在教学中着力已有的知识着手，既为学习新知识做好准备，又有利于提高学生的口算速度和正确率，通过观察、比较，让学生在算一算、练一练的过程中学会了知识，引导学生比较、讨论，在尝试、探索、练习过程中能总结出口算乘法的简便方法。自主探索与合作交流是学生学习的主要方式，先放手让学生尝试，探讨整十、整百数乘整十数的口算方法，在自主探索的基础上，适时组织讨论、交流，认完善学生对计算过程与算理的理解

2015教学过程创设情境，导入新课自主探究，学习新知巧设练习，巩固提高课堂总结，学习收获

淘气家八月用水14吨，比九月多用了，九月用水多少吨？你能根据上节课所学的知识解决这个问题吗？情境导入

淘气家八月用水14吨，比九月多用了，九月用水多少吨？九月比八月少不对吧，我们还是画图找找等量关系吧。探索新知

淘气家八月用水14吨，比九月多用了，九月用水多少吨？九月八月14吨?吨解：设九月用水x吨。答：九月用水12吨。

通过对比你发现了什么？

已知九月求八月用水量已知八月求九月用水量这两个题目内容相似，蕴含的数量关系式是一样的,只是表达方式不同。

班里有男生20人，男生的人数比女生的人数少5人。问女生有多少人？班里有男生20人，女生的人数比男生的人数多5人。问女生有多少人？列式：20+5=25（人）列式：20+5=25（人）班里有男生20人，男生比女生少。问女生有多少人？班里有男生20人，女生比男生多。问女生有多少人？男生人数+女生人数的=女生人数男生人数+男生人数的=女生人数5表示具体的数表示整体的一部分，对应的单位“1”不同，表示的数量也不同

“已知比一个数多(少)几分之几的数是多少，求这个数”的解题方法：①找出单位“1”，列出等量关系式；②设单位“1”为x，列方程解答。归纳总结

课堂小结今天你过得愉快吗？谈谈你的学习体会吧！

布置作业同学们学习了刚才的知识，掌握的怎么样呢？我来考考你，做几道习题来检测一下吧！出示题目：“六一”那天，冬冬买了《昆虫王国的奥秘》和《海洋世界》两套丛书，一套《昆虫王国的奥秘》丛书的价钱是两套丛书总价钱的，一套《海洋世界》丛书的价钱是160元，两套丛书的总价钱是多少？

《分数混合运算（三）》板书设计已知一部分量占总量的几分之几及另一部分量，求总量时，可以用下面两种列方程的方法解答：(1)设总量为x，x-已知部分占总量的分率×x=另一部分量；(2)设总量为x，(1-已知部分占总量的分率)x=另一部分量。

感谢聆听