高中地理人教版必修第一册：第一节 气象灾害-教学设计.docx

高中地理人教版必修第一册：第一节气象灾害-教学设计

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高中地理人教版必修第一册：第一节气象灾害-教学设计

本节课主要围绕教材第一章“天气与气候”的第一节“气象灾害”进行教学。内容包括：

1.气象灾害的定义和分类。

2.常见的气象灾害：洪涝、干旱、台风、寒潮、沙尘暴等。

3.气象灾害的危害及影响。

4.防灾减灾措施：气象预警、应急响应、灾害防范等。

5.案例分析：我国近年来发生的重大气象灾害事件及应对措施。

核心素养目标

1.培养学生的地理实践力，通过案例分析，使学生能够运用所学知识解释实际气象灾害问题。

2.发展学生的综合思维，引导学生从多角度分析气象灾害的影响因素和防灾减灾措施。

3.增强学生的区域认知，使学生了解不同地区气象灾害的特点及应对策略。

4.培养学生的地理审美情趣，让学生在欣赏自然景观的同时，关注气象灾害对人类活动的影响。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于天气、气候及自然灾害的基本知识，能够理解气象灾害的初步概念，并具备了一定的地图阅读能力。

2.高中生对气象灾害有一定的兴趣，尤其是通过新闻媒体了解到的极端天气事件。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，但可能在综合分析和解决实际问题时缺乏经验。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对气象灾害形成机理的深入理解，如何将理论知识与实际案例相结合，以及在解决问题时如何运用批判性思维和创造性思维。此外，对于一些复杂的概念和数据分析，学生可能会感到抽象和难以把握。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍气象灾害的基本概念、分类和影响。

2.案例分析法，通过具体案例让学生理解气象灾害的实际情况和应对措施。

3.小组讨论法，鼓励学生分组探讨气象灾害的成因和防灾减灾策略，培养学生的合作能力。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示气象灾害的图片和图表，增强视觉效果。

2.网络资源，利用网络平台提供相关气象灾害的视频资料，增加信息的丰富性。

3.地理信息系统（GIS）软件，通过软件模拟气象灾害的分布和影响，提高学生的空间分析能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对气象灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道气象灾害是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于气象灾害的图片或视频片段，如台风过境、洪水泛滥等，让学生初步感受气象灾害的影响。

-简短介绍气象灾害的基本概念、危害性以及学习气象灾害的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.气象灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气象灾害的基本概念、分类和特征。

过程：

-讲解气象灾害的定义，包括其主要类型如洪涝、干旱、台风、寒潮、沙尘暴等。

-详细介绍气象灾害的成因、特征和影响范围，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如历史上的重大气象灾害事件，让学生更好地理解气象灾害的实际影响。

3.气象灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气象灾害的特性和防范措施。

过程：

-选择几个典型的气象灾害案例进行分析，如98年长江流域洪涝、08年南方雨雪冰冻灾害等。

-详细介绍每个案例的背景、发生过程、影响及应对措施，让学生全面了解气象灾害的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识进行气象灾害的预防和应对。

-小组讨论：让学生分组讨论气象灾害的防范措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个气象灾害案例进行深入讨论。

-小组内讨论该案例的成因、影响、应对策略以及未来的防范措施。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气象灾害的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的成因、影响、应对策略等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气象灾害的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括气象灾害的基本概念、分类、特征和案例分析等。

-强调气象灾害在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用气象灾害知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于气象灾害的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-气象灾害的历史记录