《多边形的面积计算》教学设计.docxVIP

单元

第五单元

主备人

教学课题

梯形的面积计算（二）

教学时间

第1课时

年月日

总节

教学

目标

1.能应用梯形面积计算公式解决生活中的简单问题，发展学生的应用意识。

?2.让学生感受所学知识与现实生活的联系，从中获得价值体验。

3.培养学生初步的逻辑思维能力，让学生掌握一些解决问题的基本策略。

重点

能应用梯形面积计算公式解决生活中的简单问题，发展学生的应用意识

难点

培养学生初步的逻辑思维能力

教具

课件

PPT

教学环节

师生活动

自主调控区

自主预学，提出问题

一、复习引入

计算梯形的面积。

??学生独立完成后，抽学生汇报自己的计算过程，在此基础上，让学生说一说梯形面积计算公式。

??教师随学生的回答板书：梯形的面积=(上底+下底)×高÷2。

??教师：我们学习的梯形的面积计算公式在我们的生活中有什么用呢？在应用梯形的面积计算公式时我们还会遇到哪些问题呢？这节课我们继续研究梯形的面积。

?(板书课题)

合作共学，解决问题

二、进行新课

???????1.教学例2

???????(多媒体课件演示一个水库，然后逐步转到水库的拦河坝)

???????教师：这是一个水库，水库拦水的这个坝叫拦河坝，我们把拦河坝横着切开，切开后我们看到的这个面叫做横截面。

???????(多媒体课件演示拦河坝横着切开，出现横截面的动画过程)

???????教师：同学们理解什么叫横截面了吗？

???????学生：理解了。

???????教师：那么大家猜想一下，这个萝卜的横截面是什么形状？

???????学生猜想后教师用刀切开萝卜，让学生观察到萝卜的横截面是一个椭圆形。

???????教师：那么水库拦河坝的横截面是个什么形状呢？下面我们就来研究一个有关拦河坝的问题。

???????(多媒体课件出示例2)

???????教师：这道题中告诉我们拦河坝的横截面是个什么形状呢？

???????学生：梯形。

???????教师：你能用你了解的生活经验说一说为什么拦河坝要修成梯形吗？

???????学生讨论后回答，其原因是不容易被水冲垮。

???????教师：要计算这个梯形的面积要知道哪些条件呢？

???????学生：要知道梯形的上底、下底和高。

???????教师：题中直接告诉了我们梯形的上底、下底和高了吗？

???????学生：直接告诉了我们梯形的上底和高，没有直接告诉下底。

???????教师：根据刚才的分析你觉得这道题应该先算什么？再算什么？

???????学生讨论后回答：应该先算梯形的下底，然后再算梯形的面积。

???????教师随学生的回答作如右图的板书。

???????教师：请同学们按这样一个思路算出这个拦河坝横截面的面积。

???????学生计算后，集体订正，然后要求学生独立完成练习十八第3题，完成后抽学生的作业在视频展示台上展出，并要求学生说一说自己是怎样算的。

拓展延学，生发问题

三、课堂小结

???????教师：这节课学习了哪些内容？从中你掌握了哪些解决问题的方法？你在生活中还遇到哪些有关梯形面积的问题？提出来大家一起解决。

???????学生回答略。

板书设计

教学反思