【新教材】2024-2025学年部编版语文七年级上册 6 《散步》课件 (20).pptx

散步

品味“大词小用”“对称句”“回环句”的妙处，学习以小见大的写作方法。（难点）

多角度理解课文蕴含的思想感情，培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的思想感情。（难点）

了解作者及文章相关背景，积累重点词语。

反复朗读课文，把握全文的感情基调，训练语气、节奏的技巧。（重点）

学习目标

作者简介

莫怀戚（1951—2014），重庆人，作家。他的作品很注意发掘生活中的情趣。代表作有小说集《诗礼人家》、小说《经典关系》等。

背景链接

本文选自1985年8月2日《中国青年报》。作者写作此文之前，确实有一次全家三代四口人散步的亲身经历，但作者当时并没有产生创作冲动。后来，作者从他的好友——美国汉学家柯尔特先生那里得知：他认为，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的。作者感慨不已，于是开始重新审视这一民族遗产，写作此文的念头由此产生了。

字词清单

信服分歧（）取决（）

一霎（）两全粼粼（）

各得其所

qí

jué

shà

两方面都顾全。

lín

波光粼粼、粼粼碧波

（）散步

（）散漫

散

sàn

sǎn

（）铺床

（）当铺

铺

pū

pù

（）劳累

（）积累、罪行累累

（）累赘、果实累累、硕果累累

累

lèi

léi

lěi

（）泡茶

（）泡桐

泡

pào

pāo

歧（）

岐（）

分歧

岐山

qí

qí

歧路亡羊：比喻因情况复杂多变而迷失方向，误入歧途。

山名，又地名，都在陕西。

信服

分歧

取决

各得其所

每一个人或事物都得到合适的安顿。

由某方面或某种情况决定（后面多跟有“于”字）。

相信并佩服。

思想、意见、记载等不一致的地方。

程度比“佩服”轻，比“服气”重。多用于事实、言论、观点、道理等。多用于书面语。

含褒义。不要误解为“各有其特点”。

各得其所：指各人都得到所需要的东西，或指每一个人或事物都得到合适的安顿。侧重于结果。

各取所需：指各自选取自己所需要的。侧重于主观动作。

梳理本文中事件的时间、地点、人物、起因、经过和结果，完成表格。

解决分歧

南方的田野

“我”、“我”的母亲、“我”的妻子和儿子

在田野上______

因为_______________________的问题发生分歧

整体感知

______

春天

散步

“走小路”还是“走大路”

本文采用小说笔法，故事情节一波三折。请简要概括文中的波折。

波折一：

母亲本不愿出来

在“我”的劝说下同意出来

“我”选择走大路

波折二：

走大路还是小路发生分歧

波折三：

母亲迁就孙子走小路

母慈子孝

尊老

爱幼

通过散步这件小事，这个家庭中四个人物的性格跃然纸上，请概括每个人物的性格特点。

“我”

体贴孝顺，有责任感

妻子

温柔贤惠，顾全大局

母亲

儿子

朗读课文，说说文章为什么取题为《散步》。

不仅直接点明本文叙述的主要事件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。此外，具象化的题目，没有说破文章主旨，留给读者更多的想象、回味、思考的空间。

思考探究

但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

品味下面的语句，结合全文，说说你对课文深层意蕴的理解。

快速读课文第4至8段，找出文中两处景物描写。

这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。

……她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。……

第4段描绘新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息、生命的呼唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，表现出勃勃生机，同时也衬托一家人散步时祥和、欢乐的心情。

第7段充满诗情画意的田园风光，点明走小路的原因，表现母亲对孙儿的理解与疼爱，同时渲染和谐美好的氛围。

我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。

本文运用了很多对称的句子，请画出这些语句，读一读，读出其中的情味；品一品，品出其中的妙处。

 对称句是把事情的两个方面并列着说

回环句是用相同语句回环往复地说明，形式上表现为词语相同而语序相反。

作用：两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣。

积累拓展

（6）我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

（5）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。

（5）前面也是妈妈和儿子，后面也