Unit 1 Knowing Me, Knowing You Understanding ideas Absolute agony! 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册.docx

Unit1KnowingMe,KnowingYouUnderstandingideasAbsoluteagony!教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1KnowingMe,KnowingYouUnderstandingideasAbsoluteagony!教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit1KnowingMe,KnowingYou中的Understandingideas部分，主题为Absoluteagony!。本节课将围绕课文内容，引导学生理解并分析故事中的情感冲突和解决方法，培养学生在实际生活中处理人际关系和情感问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教材章节为外研版高中英语必修第三册第一单元。学生在此之前已经学习了基础的语法和词汇，具备了一定的阅读理解能力。本节课的内容将与学生的生活实际紧密结合，通过分析课文中的情感冲突和解决方法，帮助学生复习和巩固已学知识，提高阅读理解和情感分析能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过深入分析课文Absoluteagony!，学生将提升阅读理解能力，学会从文本中提取关键信息，形成自己的见解。同时，通过讨论和分享，增强跨文化交际意识，理解不同文化背景下的情感表达。在思维品质方面，学生将学会批判性思维，分析故事中人物的情感变化及其背后的原因。学习能力方面，学生将学会如何运用所学知识解决实际问题，提高自主学习能力和合作学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文中的情感表达和人物心理变化。

2.掌握课文中的关键词汇和短语。

3.学会运用批判性思维分析故事情节。

难点：

1.情感表达的深层理解和跨文化差异的识别。

2.文章中隐含意义的挖掘和推断。

解决办法：

1.通过情境创设，让学生模拟故事中的人物角色，体验情感变化，加深对课文的理解。

2.使用词汇卡片和例句，帮助学生记忆和运用新词汇，通过小组讨论巩固记忆。

3.引导学生进行思维训练，如提问、讨论和写作，以促进批判性思维的发展。

4.对于难点，采用问题驱动法，鼓励学生提出问题并尝试解答，教师适时给予引导和反馈，帮助学生突破理解障碍。

教学资源

-教科书：外研版高中英语必修第三册

-多媒体投影仪

-课文音频材料

-词汇卡片

-情境创设道具（如角色扮演服装、道具等）

-白板和标记笔

-互动讨论软件（如课堂问答系统）

-学生作业本和文具

-教师备课笔记和教学计划

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生关于他们遇到过的情感困扰，引导学生思考并分享自己的经历。

-回顾旧知：简要回顾上一单元所学的交流技巧和情感表达，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“Absoluteagony!”，讲解课文中的情感表达和心理描写。

-举例说明：通过课文中的具体例子，展示人物的情感变化和解决问题的方法。

-互动探究：将学生分组，讨论课文中的人物如何处理情感困扰，引导学生思考在现实生活中如何应用这些方法。

3.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：学生独立阅读课文，完成课后练习题，检验对课文内容的理解。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生对课文的理解正确。

4.词汇学习（约10分钟）

-讲解新知：介绍课文中的关键词汇和短语，解释它们的含义和用法。

-互动探究：学生通过词汇卡片游戏，练习新词汇的拼写和运用。

5.情境模拟（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情感冲突场景，尝试解决问题。

-教师指导：教师观察学生的表现，提供反馈和指导，帮助学生更好地理解和表达情感。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，编写自己的情感故事，并分享给同学。

-教师指导：教师对学生的写作进行评价，提供修改建议，帮助学生提高写作能力。

7.总结与反馈（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要学习内容，强调情感表达和处理情感问题的重要性。

-反馈：学生分享本节课的学习体会，教师给予积极反馈和鼓励。

8.作业布置（约5分钟）

-布置作业：教师布置相关的课后作业，包括课文复习、词汇练习和情感故事写作。

9.课堂延伸（课后）

-学生被鼓励在课后继续探索情感表达的方式，并在下一节课分享自己的发现和经历。

教学资源拓展

1.拓展资源