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学生心理危机干预制度

第一章总则

为有效应对学生心理危机，保障学生的心理健康，促进其全面发展，依据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国心理健康法》及相关教育部政策，结合学校实际情况，特制定本制度。学生心理危机干预制度旨在建立系统化、规范化的心理危机干预机制，以及时发现、干预和处理学生心理危机，确保其身心健康和学习生活的正常进行。

第二章目标

1.预防：通过教育和宣传，增强学生的心理健康意识，减少心理危机的发生。

2.识别：建立科学的心理危机识别机制，及时发现有心理危机风险的学生。

3.干预：制定有效的干预策略，帮助学生渡过心理危机，恢复心理健康。

4.支持：为受到心理危机影响的学生提供必要的支持与资源，促进其心理发展。

5.评估：定期评估心理干预效果，不断优化干预措施。

第三章适用范围

本制度适用于学校全体教职员工、心理健康教师、心理咨询师及所有在校学生。所有相关人员应遵循本制度，保障学生的心理健康。

第四章管理规范

4.1责任分工

1.心理健康教育中心：负责心理危机干预的组织和管理，制定干预方案，并对干预工作进行评估。

2.班主任及任课教师：负责学生日常观察，发现异常情况及时上报心理健康教育中心。

3.心理咨询师：提供专业的心理咨询服务，并负责危机干预的具体实施。

4.学校领导：重视心理健康工作，保障心理健康教育中心的资源和支持。

4.2教育与宣传

1.定期举办心理健康讲座和活动，增强学生心理健康意识。

2.利用校园媒体宣传心理健康知识，营造良好的心理健康氛围。

第五章操作流程

5.1心理危机识别

1.观察与反馈：班主任和任课教师定期观察学生的情绪、行为变化，发现异常情况后填写《学生心理健康观察记录表》，并及时反馈至心理健康教育中心。

2.自我评估：鼓励学生定期进行心理健康自评，填写《学生心理健康自评问卷》，自我监测心理状态。

5.2心理危机干预

1.初步评估：心理健康教育中心在接到反馈后，及时进行初步评估，判断是否需要进一步干预。

2.个案干预：针对需要干预的学生，心理咨询师应开展一对一的心理咨询，制定个性化干预方案。

3.危机干预小组：对于严重心理危机的学生，成立心理危机干预小组，综合多方资源进行干预。

5.3危机干预记录

1.所有心理危机干预过程需完整记录，包括学生基本信息、心理状态、干预措施及效果评估等，形成《心理危机干预档案》。

2.定期对档案进行汇总与分析，为后续工作提供参考。

第六章监督机制

6.1监督责任

1.校领导：定期检查心理危机干预制度的执行情况，确保措施落实。

2.心理健康教育中心：负责对心理危机干预工作的监督与评估，定期向校领导汇报工作进展。

6.2评估与反馈

1.每学期进行一次心理危机干预效果评估，收集学生及教职员工的反馈意见，完善制度。

2.建立反馈机制，针对干预效果的评估，及时调整和优化干预方案。

第七章附则

1.本制度由心理健康教育中心负责解释，自颁布之日起实施。

2.本制度的修订需经校领导审定后方可生效。

3.本制度的实施情况将定期报告至教育主管部门，确保与国家政策的衔接。

结语

本制度的实施，旨在为学生提供一个安全、健康的心理成长环境。学校将持续关注学生的心理健康，促进其全面发展。通过科学的心理危机干预机制，不仅能有效应对学生的心理危机，也能为学生的成长保驾护航。希望全体教职员工和学生共同努力，创造一个积极向上的校园心理健康氛围。