13.1 在劳动中创造人生价值（教学设计）2024七年级道德与法治上册.pdf

七年级上册13.1《在劳动中创造人生价值》教学设计

课题13.1在劳动中创造人生单元第四单元学科道德与法治年级七年级上册

价值

1.责任担当：理解人生价值通过劳动创造，懂得衡量人生价值的尺度，培养劳动观念，养

核劳动习惯；

素养2.人格健全：培养积极的人生态度，热爱生活，热爱劳动；

目标3.道德修养：尊重各类劳动和劳动者，热爱劳动人民，乐于奉献，践行敬业等社会主义核心

价值观。

重点人生价值通过劳动创造、衡量人生价值的尺度

难点劳动对国家发展、社会进步的意义

教学创设情境、案例分析、讨论交流、学练结合等

方法

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课探究任务一不劳动的不良后果

情境材料：大学教授因传播躺平、摆烂等负能量，

被处理

2024年7月15日，中共中央纪委国家监委主办的阅读感悟

中国方正出版社在官方微信公众号发布了《传播

负能量和错误观点行为认定与处理》一文。文章结合社会热点

称，一名身为中共党员的大学法学院教授苏某，事件，挖掘教

虽然在重大原则问题上与中共中央保持一致，但学资源，激发

在课堂上多次鼓吹躺平、摆烂、投机、及时行乐学习动机，培

等，曾被学生投诉，也多次被教务处约谈，后被养学习兴趣，

巡视指出。营造良好学习

氛围，激发学

设问：这则材料告诉我们什么道理？

生思考不劳动

的不良后果

探究交流

参考答案：不劳而获，对工作敷衍塞责，不爱岗

敬业，就得不到社会的认可。我们要尊重劳动，

热爱劳动。

理解记忆

讲授新课探究任务二为什么说人生价值通过劳动创造

情境材料：70多岁的台湾著名漫画家蔡志忠是华

人世界中极具商业头脑的漫画家之一，但非常会

赚钱，创造了巨额财富。

他是一位对哲学充满热情的奇人，通过画《漫画

诸子百家》系列来传播中国的哲学思想。

为了更好地理解和消化这些哲学理念，他花费三

四年的时间研读《庄子》《老子》《墨子》等经

典作品。

在这个过程中，他全身心地投入到创作中，甚至

创下42天没有出门、以及连续画画58小时的记阅读感悟

录。他乐此不疲。