Unit 4 Why dont you talk to your parents大单元整体教学设计 人教版英语八年级下册 .pdf

Unit4Whydontyoutalktoyourparents?

单元话题人际交往主题范畴人与社会

主题群社会服务与人际沟通子主题内容和谐家庭与社区生活

主题本课主要学习有关学习生活，人际交往中的困难、麻烦和解决办法的表达方式。要求学

意义生能够具有积极的心理品质，能调节和管理自己的情绪，具有抗挫折能力。通过本单

元学习，引导学生懂得应该在压力、学习和生活中寻求平衡的重要性。

单元What谈人际交往中的烦恼以及解决的办法和建议。

主题why基于本单元主题大观念和语言大观念，确定了单元的大观念为正确认识与处理

研读成长中的问题，运用合理对策积极面对和解决问题，形成乐观的人生态度。

howA部分通过图文和听力活动引入讨日常规则的单元话题，围绕信件语篇展开，

利用细节刻画引发情感共鸣，B部分进一步巩固单元话题。

语言能够阅读有关描述困难，提出建议的材料，获取关键信息，读懂有关当前初中

核心能力学生的精神压力和困惑，并针对这些问题给予合理的建议的文章，阅读有关烦

素养恼和沟通话题的短文，掌握阅读技巧。能介绍人际交往中的烦恼以及解决的办

单元法和建议，能写“诉说烦恼”的相关文章。

教学学习通过谈人际关系中的各种问题，并能针对问题提出自己的建议。激发对英语

目标能力语言学习的兴趣;通过听、说、读、看、写等各项技能策略的感悟、体验和学习，

分析形成良好的学习习惯，提高学习效率;能够有意识地训练自己的英语思维，努力

做到善学、乐学。

思维通过听说读看写等训练，能够准确表达人际关系中的问题与建议。使学生能够

品质正视自己的问题，养成不逃避乐观宽容大度慷慨的个人品性，培养良好的人际

关系。在此基础上联系自身实际，实现知识与思维能力的迁移。

文化能够了解中西方对于学生参加课外活动和补习班的态度与做法，帮助孩子正确

意识认识生活中的一些困难，感受中外文化差异、学会加强交流沟通。懂得调整自

我，学习如何快乐的学习，快乐的生活。

本单元主要探讨当代中小学生所面临的种种压力和困境。围绕problems和advice的话

单元题展开，集中呈现了大量情态动词和until,Sothat,although引导的状语从句的用法，通过

教材本单元的学习，让学生明白情态动词的重要性，在以后的学习生活中注意提出建议。主

内容要让学生掌握情态动词的正确用法，学会谈如何提出建议。

分析SectionA的主题图呈现了两个画面，左图是一个女孩不堪重负地学习的画面，右图是一

个女孩上课外钢琴班的场景。从这两个画面可看出本部分的主题与学生实际生活紧密相

连。学生不仅需要掌握相关的语言知识，还要学会反思常见的家庭矛盾以及与家长、同

学和朋友之间的沟通问题，并学会正确地对待这些问题。

GrammarFocus部分以表格的形式罗列了如何提出合理建议的典型句型，为学生操练

提供了示范，该部分还呈现了表达建议的句型，提高表示建议的单词的用法要求并增加

更加丰富的表达形式。

SectionB部分进一步拓展了本单元的话题，不仅探讨了如何通过各种活动来减轻压力的

方法，还比较了东西方家长对待子女教育的态度和做法。该部分的学习将有利于学生的

换位思考，帮助他们逐步建立正确、积极的生活态度和价值观。

SelfCheck部分检测学生对各种建议及对转折连词的运用，培养语块意识，总结本单元

语块的搭配。

已有基于前三个单元的学习，学生已经掌握了一定的询问、陈述自己或他人身体健

基础康方面的困难和麻烦