2024重视多元表征，感悟集合思想——《集合》单元教学设计.docx

重视多元表征，感悟集合思想——《集合》单元教学设计

一

单元教学设计说明

（一）寻求学科课程标准的要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“课程目标”的“总目标”中明确提出，“通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”，并对总目标从知识技能、数学思考、问题解决和情感态度四个方面进行具体阐述；在“数学思考”中再次明确提出“学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式”。

1.内容要求

能结合具体情境，解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释，形成初步的模型意识和应用意识。

2.学业要求

能在简单的实际情境