亿以上数的认识（教案）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

亿以上数的认识（教案）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

亿以上数的认识（教案）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

课程基本信息

1.课程名称：亿以上数的认识

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生学习亿以上数的概念、读写方法和大小比较，通过实例分析和练习，帮助学生掌握亿以上数的认识和应用，为后续数学学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数感、逻辑思维能力和问题解决能力。通过认识亿以上数，学生将提高对大数的感知和表达能力，增强数学抽象思维能力；在读写和比较大小过程中，锻炼逻辑推理和数学运算能力；同时，通过解决实际问题，培养学生的数据分析能力和应用意识，符合新课程对学生核心素养的培养要求。

教学难点与重点

1.教学重点：

①亿以上数的读写方法，包括数的组成和数位的表示。

②亿以上数的大小比较方法，能够正确判断数的大小关系。

2.教学难点：

①理解和掌握亿以上数位的顺序和计数单位，特别是十亿、百亿等大数单位的概念。

②在实际应用中，将亿以上数正确地应用于计算和解决问题，如加法、减法等运算。

③对于亿以上数的读写，特别是含有多个零的大数的读写，学生容易出错。

④培养学生对于大数的敏感度，以及在日常生活中对大数的感知和应用能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-课本《人教版四年级上册数学》

-教学黑板

-投影仪和电脑

-数学教具（如计数棒、数位板）

2.课程平台：

-学校教学管理系统

3.信息化资源：

-数学教学软件

-电子教案和PPT

-网络数学教育资源

4.教学手段：

-小组讨论

-实物操作

-课堂练习

-互动问答

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示生活中常见的大数情境，如人口数量、世界生产总值等，引发学生对大数的兴趣，提出问题：“我们之前学过的最大数是多少？今天我们将学习比这个更大的数。”接着简要介绍亿的概念，导入新课内容。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①讲解亿以上数的概念，包括数的组成和数位表示。通过展示具体的数字，如1亿、10亿等，让学生观察并发现亿以上数的规律。

②讲解亿以上数的读写方法。通过实例演示，引导学生理解亿以上数的读写规则，如“一千亿”、“一百亿零五千”等。

③讲解亿以上数的大小比较方法。通过实例对比，让学生学会如何判断亿以上数的大小，如比较“一千亿”和“一百亿”的大小。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①学生分组，每组选出一个代表，进行亿以上数的读写比赛。教师给出数字，学生需要快速准确地读出或写出该数。

②学生独立完成亿以上数的大小比较练习题。教师提供一组亿以上数，学生需要判断并排序这些数的大小。

③学生尝试解决实际问题，如计算两个亿以上数的和、差等，培养学生的实际应用能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

①小组讨论亿以上数在日常生活中的应用，举例回答：“在统计我国人口数量时，我们常常会用到亿这个单位，比如我国人口约为14亿。”

②小组讨论读写亿以上数时容易出错的地方，举例回答：“在读数时，要注意每一级末尾的零不读出来，连续几个零只读一个零。”

③小组讨论如何运用亿以上数的概念解决实际问题，举例回答：“如果我们知道一个小城市的总人口为50万，我们可以通过计算估算出该城市的人口密度。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，强调亿以上数的读写方法和大小比较方法，巩固学生对亿以上数的认识。同时，通过提问方式检验学生对知识点的掌握情况，如：“谁能告诉我亿以上数的读写规则？”、“如何比较两个亿以上数的大小？”等。确保学生能够理解并应用本节课的重难点知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学科普书籍：《数学原来可以这样学》、《数学的力量》等，这些书籍中包含了大量关于数的知识和趣闻，可以帮助学生更深入地理解数的概念和数学的应用。

-在线数学教育平台：如KhanAcademy（可汗学院）、Coursera、edX等，这些平台上提供了丰富的数学课程资源，包括数的认识、大小比较等内容，适合学生自主学习。

-数学游戏应用：如数独、数字华容道等，这些游戏能够锻炼学生的逻辑思维和数感，适合作为课后娱乐和学习的结合。

-数学竞赛题目：如数学奥林匹克竞赛、华罗庚金杯数学竞赛等，这些竞赛题目往往涉及到大数的运用和计算，可以提升学生的数学解题能力。

2.拓展建议：

-阅读数学科普书籍：鼓励学生在课外阅读数学科普书籍，了解数学在生