[高中语文++]《故都的秋》课件+统编版高中语文必修上册.pptxVIP

故都的秋郁达夫

散文是文学的一大样式。中国六朝以来，为区别于韵文和骈文，把凡不押韵、不重排偶的散体文章，包括经传史书在内，概称“散文”。后又泛指除诗歌以外的所有文学体裁。“五四”以后，现代散文与小说、诗歌、戏剧等并称为最重要的文体。其中又有广义和狭义之分，广义的包括杂文、小品文、随笔、报告文学等；狭义的专指表现作者情思的叙事、抒情散文。散文以表现性情见长，形式自由，结构灵活。手法丰富多样，抒情、叙事、议论各主其事，也可兼而有之。《辞海》

现代的散文最大特征，是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性，比从前的任何散文都来得强。现代散文的第二个特征，是在它的范围的扩大（宇宙万有，无一不可以取来作题材）。现在散文的第三个特点，是人性、社会性以及与大自然的调和。最后要说到近来才浓厚起来的那种散文上的幽默味了，这当然也是现代散文的特征之一，而且又是极重要的一点。——郁达夫

学习目标：一、整体感知：分层梳理，观秋景。二、合作探究：诵读思考，品秋味。三、拓展延伸：知人论世，感秋情。

一、整体感知：分层梳理，初观秋景。把握特点、明确景物。

1.你认为文中哪一句是文眼，整体概括了故都秋天的特别之处？请读一读这句话，并说明你的理由。北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。

作者分别描写了哪些画面来体现“清、静、悲凉”？

二、合作探究：诵读思考，细品秋味。赏析语言；品味心境。

1.阅读文中景物描写，你最喜欢其中哪句话？请明确语句或意象，选择一种方式，向大家分享：（1）读一读，有感情有节奏地诵读语句。（2）讲一讲，分析作者语言的艺术。（3）写一写，你想到了哪些诗句，勾起了哪些回忆。（4）画一画，简笔勾勒你最喜欢的画面。（5）演一演，用台词和表演来传达感受。

在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到/很高很高的碧绿的天色，听得到/青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东/细数着一丝一丝漏下来的日光。或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵。自然而然地/也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为/以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教/长着几根疏疏落落的尖细且长的/秋草，使作陪衬。秋院静观图

（1）写景顺序：由高到低，层次分明。先写“天色”，次写“槐树”和“牵牛花”，最后写“秋草”。（2）五种感官：试听结合。从视觉形象（天色、日光、牵牛花）和听觉形象（驯鸽的飞声）入手，细致描写景物。（3）动静结合，以动衬静：“驯鸽的飞声”是以动衬静。清静（4）情景交融：牵牛花颜色。

牵牛花的颜色蓝白朝荣紫黑色淡红色悲凉

秋雨话凉图

等枣树叶落，枣子红完，西北风/就要起来了，北方便是沙尘灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的GoldenDays。秋日奇果图你认为“goldendays”应如何翻译，体现出作者怎样的情感？

GoldenDaysa黄金时代清秋佳日对秋的喜爱与赞赏对旧日繁盛的怀念对美好未来的期盼

景情意象转瞬即逝令人难忘普普通通弥足珍贵情中有秋落寞悲伤秋中有情眷恋歌颂以景驭情情景交融

三、拓展延伸：知人论世，感悟秋情。个人悲歌；家国之思。

郁达夫，小说家、散文家。1921年与郭沫若、成仿吾等发起成立文学团体“创造社”，创作出版新文学最早的白话短篇小说集《沉沦》。1930年参与发起中国左翼作家联盟。全民族抗战爆发后，赴武汉投身抗日救亡运动。后客居南洋，辗转流亡至印度尼西亚的苏门答腊。因暗中帮助和营救当地民众和华侨，1945年日本投降后被日本宪兵秘密杀害。郁达夫主张“文学作品，都是作家的自叙传”，侧重从主观世界出发，表现自我的真挚感情，形成了自己独特的艺术创作风格：浓厚的抒情色彩、大胆的自我暴露手法、忧郁伤感的格调。他的散文直抒胸臆，常以感伤的笔调寄托感时忧国的心境，行文跌宕多姿，宛如行云流水。名篇有《钓台的春昼》《寂寞的春朝》等。悲凉

1934年7月杭州酷热，父亲和母亲便带了才六七岁的我上青岛去住了一个月，随后又去当时的故都北平。在他后来发表的《故都日记》里,8月16日的最后一段是:“接《人间世》社快信，王佘杞来信，都系为催稿的事情，王并且还约定于明日来坐索。”17日的头一句又是：“晨起，为王佘杞写了两千个字，题名：‘故都的秋’。”可