22 古诗三首 墨梅（教学设计）-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

22古诗三首墨梅（教学设计）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

22古诗三首墨梅（教学设计）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版语文四年级下册第二十二课《古诗三首》中的《墨梅》。本诗为宋代诗人王冕所作，描绘了墨梅的高洁品格和独特美感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习基于学生对古诗的基础认识，通过《墨梅》的学习，使学生进一步了解古诗的韵律、意境和审美价值，同时巩固对古诗字词、句式的理解。教材中的《墨梅》与学生在生活中对梅花的认知相结合，有助于提高学生的审美情趣和文化素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的文化理解与传承能力，通过《墨梅》的学习，增强学生对传统文化的认识，培养学生对古典诗歌的鉴赏能力；发展学生的语言运用能力，通过诗句的解读和背诵，锻炼学生的语言表达和记忆能力；培养审美鉴赏与创造能力，引导学生感受和欣赏墨梅的内在美，激发学生的创造力和想象力；提高学生的思维品质，通过分析诗句的意象和情感，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

重点难点及解决办法

重点：理解《墨梅》诗中的意象、情感及作者的创作意图。

难点：把握古诗的节奏韵律和深层文化内涵。

解决办法：

1.针对理解意象和情感，通过多媒体展示梅花图片，引导学生直观感受梅花的形态美，再结合诗句具体解析，如“墨梅”的色泽、形态等，帮助学生构建形象思维。

2.对于节奏韵律的掌握，采用朗读、背诵的方式，让学生感受古诗的韵律美，通过教师示范、学生模仿，逐步掌握古诗的朗读技巧。

3.在文化内涵的理解上，教师可以提供相关的历史背景资料，如王冕的生平、墨梅的象征意义等，帮助学生深入理解诗句背后的文化内涵。

4.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中深化对诗歌的理解，突破学习难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文四年级下册教材。

2.辅助材料：收集《墨梅》诗的图片、诗人王冕的简介资料，以及相关古诗鉴赏的视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，用于展示辅助材料。

4.教室布置：将教室环境布置为适合小组讨论的形式，确保学生有足够的空间进行互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《墨梅》诗的原文及背景资料，要求学生熟悉诗句。

-设计预习问题：设计问题如“诗中的墨梅具有哪些品质？”，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读《墨梅》诗，理解诗句含义。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示墨梅图片，引出《墨梅》诗的主题，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解《墨梅》诗的韵律特点，分析诗句的意象和情感。

-组织课堂活动：分组讨论墨梅的象征意义，每组分享讨论结果。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，帮助学生理解诗的内涵。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与分组讨论，分享自己的见解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解古诗的韵律和意象，帮助学生理解。

-实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中深化理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置《墨梅》诗的背诵和一首以梅为题的短诗创作作业。

-提供拓展资源：提供梅花绘画作品和梅文化相关资料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成背诵和创作作业，加深对诗的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解梅文化。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自我学习能力。

-反思总结法：引导学生反思总结，促进学习的深化和自我提升。

教学资源拓展

拓展资源：

1.古诗文化背景：介绍唐宋时期古诗的发展历程，特别是咏物诗的兴起和发展，以及王冕的生平事迹和诗歌创作风格。

2.咏梅诗选读：选取其他著名诗人的咏梅诗，如杜甫的《梅》、陆游的《卜算子·咏梅》等，进行