【新教材】2024-2025学年部编版语文七年级上册 8 《〈世说新语〉二则》课件 (4)(1).pptx

1.积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若”等词在特定语境中的词义。

2.学习课文摹景状物的方法。

3.体会古人家庭文化生活的雅趣，学习古代少年的智慧。;;知识备查;知识备查;整体感知;整体感知;1.留：专有名词、国号、年号、人名、地名、物名、官职、称谓等，可照录不翻译。;4.调：调整顺序，使句子更符合现代汉语的语序。;咏雪;译文：谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。一会儿，雪下得急了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”;整体感知;译文：他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘着风满天飞舞。”太傅高兴得大笑了起来。(谢道韫)是太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。;;;撒盐空中差可拟（）;精读细研;2．文章开头一句话，短短十五字，交代了事件的时间、地点、人物及主体事件等内容，谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？

正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪”的事件。谢太傅平时公务繁忙，寒雪日才得以休息，但他仍然不忘对晚辈的家庭教育。古人看重的“四美”是良辰、美景、赏心、乐事。在雪花飞扬的寒冷天气中，外出不便，聚会咏雪不正是赏心乐事吗？文中“欣然”“大笑”“乐”等词可见其融洽、欢快、轻松的气氛。;精读细研;精读细研;乙：我认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。;精读细研;6.未若柳絮因风起被后人称为咏雪佳句，妙在何处？

①柳絮团状与雪花在形态和动态上相似，給人以想象和美感，比喻十分传神；

②预示着春天即将到来，有深刻的意蕴。;精读细研;8.《咏雪》一文中哪些地方透露出了古人的家庭生活情趣？;;语言精练，意蕴含蓄。;叙述事件：;同学们，我国古代流传下来许多关于聪颖机智的少年儿童的故事，如：四岁画画的王冕、七岁作诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗、让梨的孔融、砸缸的司马光等。今天再向大家介绍一位这样的儿童，他就是陈太丘之子——陈元方。;陈太丘与友期行;1.有感情地朗读课文，积累常用文言词语，疏通文意。

2.理解文章主要内容，从不同角度分析人物形象。

3.了解文中有关古代敬称、谦称的词语，探讨元方“入门不顾”的行为是否失礼。;参照注释，朗读课文，朗读时注意节奏和断句。;整体感知;译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友没有到，陈太丘丢下友人离开了。陈太丘离开以后，他的朋友才到。陈元方这年七岁，在家门外嬉戏。朋友问他：“你的父亲在吗？”陈元方回答说：“父亲等待您很长时间而您没有到，已经离开了。”;整体感知;译文：客人便发怒说道：“不是人啊！和人家相约同行，丢下我走了。”陈元方说：“您与我父亲约定的时间是正午，正午了您却没有到，就是没有信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”客人很惭愧，下了车拉元方（表示好感），元方走入家门，(根本)不回头看。;;;;;;1.找出两个能够表现本文要义（思想内容）的词。;3.分析“陈太丘与友期行”到“去后乃至”在文中的作用。;4.文中交代元方“时年七岁”的作用是什么？;精读细研;精读细研;精读细研;《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？;精读细研;精读细研;;对话背景：;君：是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。

尊：敬辞。用于称跟对方有关的人或事。

如：尊姓大名

家：谦辞。对别人称自己亲属中年长于自己的人。

如：家父;2.辨别下列词语哪些属于敬辞，哪些属于谦辞。

①敝人②卑职③陛下④令尊⑤寡人

⑥足下⑦令郎⑧老朽⑨麾下;3.补充课文中的省略部分。;课堂检测;⑴内集（????????）??????

⑵儿女（????????）??????

⑶俄而（??????????）

⑷欣然（??????????）??????

⑸差可拟（??????????）????

⑹未若（??????????）?

⑺因风起（??????????）????

⑻即公大兄无奕女（???）?????;3.翻译文中画横线的句子。?

①。