《声声慢》 教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《声声慢》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《声声慢》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课程基本信息

1.课程名称：《声声慢》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文必修上册，高二（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《声声慢》的词句，提升学生准确理解和运用文学语言的能力，增强对古典诗词的鉴赏力。

2.思维发展与提升：引导学生深入探究李清照的生平背景，理解其情感变化，培养学生批判性思维和历史思维。

3.文化传承与理解：使学生了解宋代词的文学特点，感受古代文学的艺术魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏《声声慢》的音律美、意境美，提升学生的审美情趣，激发创作灵感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的文学理论知识，对古典诗词的韵律、意境、情感表达有初步的认识。同时，学生对李清照的生平及其作品《如梦令》等已有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古典诗词充满兴趣，愿意探索和了解古代文学。他们在语言表达和理解方面具备一定的基础能力，喜欢通过讨论和分享来加深理解。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对《声声慢》中一些生僻词汇的理解可能存在障碍。

-对宋代词的文学特点和文化背景可能不够了解，影响对诗词深层次含义的把握。

-分析和解读诗词中的情感变化可能需要较高的情感共鸣能力，部分学生可能在这方面感到困难。

-在创作自己的诗词时，可能难以达到《声声慢》的艺术高度，需要更多的实践和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版高中语文必修上册教材，并提前预习《声声慢》相关内容。

2.辅助材料：准备李清照生平介绍、宋代词风背景资料，以及《声声慢》的朗读视频，以便于学生更好地理解词的意境和情感。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排一名组长，以便于课堂讨论和分享。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们听说过李清照吗？她有哪些著名的诗词？”等问题引入，激发学生对李清照的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的李清照的《如梦令》，让学生回忆其情感表达和艺术特点。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《声声慢》的创作背景，分析词的韵律、意境和情感。

-韵律：讲解《声声慢》的词牌特点，如平仄、押韵等。

-意境：解读词中的意象，如“寻寻觅觅”、“冷冷清清”等，引导学生感受其凄美意境。

-情感：分析词中表达的情感变化，从失落、孤独到坚强、自我慰藉。

-举例说明：通过具体分析词中的关键字词和句子，帮助学生理解《声声慢》的艺术魅力。

-互动探究：

-分组讨论：学生分组，每组选取词中的一句进行解读，分享各自的理解和感受。

-朗读体验：让学生轮流朗读《声声慢》，感受词的音律美和情感表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-创作练习：让学生尝试创作一首以“孤独”为主题的词，模仿《声声慢》的韵律和风格。

-分析对比：学生分析自己的创作与《声声慢》的异同，思考如何提升自己的作品。

-教师指导：

-及时反馈：教师对学生的创作进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-个性化指导：针对不同学生的创作特点，给予个性化的建议和指导。

4.总结与反思（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调《声声慢》的艺术价值和情感表达。

-反思：引导学生反思本节课的学习收获，提出自己在学习过程中的疑问和困惑。

-布置作业：布置相关的课后作业，如进一步研究李清照的其他作品，或撰写一篇关于《声声慢》的鉴赏文章。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-李清照生平介绍：提供详细的李清照生平背景资料，包括其生活年代、生平经历、文学成就等，帮助学生更全面地了解这位宋代女词人的创作生涯。

-宋代词风概述：介绍宋代词的发展历史、主要特点及代表人物，让学生对宋代词有更深入的认识。

-《声声慢》词句解析：详细解读《声声慢》中的关键词句，如“寻寻觅觅”、“冷冷清清”等，分析其修辞手法和情感表达。

-古典诗词鉴赏方法：介绍古典诗词的鉴赏方法，包括韵律分析、意境感悟、情感体验等，帮助学生提升诗词鉴赏能力。

2.拓展建议：

-深入阅读李清照作品：鼓励学生在课后阅读李清照的其他作品，如《如梦令》、《武陵春》等，以更全面地了解其文学风格和情感表达。

-开展诗词创作活动：组织学生开展诗词创作比赛或诗词朗诵活动