【核心素养】统编版语文八年级下册 综合性学习　倡导低碳生活 教案.docx

【核心素养】统编版语文八年级下册综合性学习倡导低碳生活教案

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教学内容

《核心素养》统编版语文八年级下册，综合性学习——倡导低碳生活。本节课内容主要包括：1.理解低碳生活的概念及意义；2.分析日常生活中节能减排的实例；3.探讨低碳生活方式对环境保护的贡献；4.学习相关的诗词、文章，体会作者对自然环境的热爱；5.创作以低碳生活为主题的宣传标语或短文。通过对这些内容的学习，引导学生关注环境保护，提高他们的环保意识和实践能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生在七年级和八年级上册的学习中，对环境保护有了初步的认识，了解了简单的水资源保护和垃圾分类等环保行为。在此基础上，学生对低碳生活的概念有了一定的理论基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，具备一定的探究能力和合作意识。他们对实践活动有较高的兴趣，喜欢通过小组讨论、实地调查等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在倡导低碳生活的学习中，学生可能对节能减排的具体措施和方法理解不够深入，需要在实践中逐步引导和启发。此外，学生在创作宣传标语或短文时，可能存在语言表达能力不足的问题，需要教师进行针对性指导。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、环保主题相关的图书、低碳生活实例宣传册。

2.软件资源：统编版语文教材、课程相关的教学PPT、环保教育视频。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：网络资源（环保文章、低碳生活案例、诗词朗诵音频等）。

5.教学手段：讲授、小组合作、讨论、实践活动、创作展示。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示地球生态环境的美丽与脆弱，引发学生对环境保护的关注。

-提问：“同学们，我们生活的地球面临着哪些环境问题？我们可以为保护地球做些什么？”

-简要介绍低碳生活的概念，导入新课——倡导低碳生活。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解低碳生活的意义，分析其对环境保护的重要性。

-介绍日常生活中的低碳实例，如节能减排、垃圾分类等。

-引导学生了解低碳生活与语文学习的关系，学习相关的诗词、文章。

3.实践活动（15分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论自己在生活中可以实践的低碳行为，并分享经验。

-低碳行为实践：鼓励学生课后践行低碳生活，记录实践过程和心得。

-创作展示：以小组为单位，创作以低碳生活为主题的宣传标语或短文，并进行展示。

4.学生小组讨论（10分钟）

-举例回答以下问题：

1.你在生活中是如何实践低碳生活的？

2.低碳生活给你带来了哪些改变？

3.你认为如何让更多的人加入低碳生活的行列？

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生总结本节课的学习内容，强调低碳生活的重要性。

-鼓励学生持续关注环境保护，将低碳生活理念融入日常生活。

-提醒学生注意观察生活中的低碳实例，为下一节课做好准备。

本节课重难点：

-理解低碳生活的概念，认识到其环境保护意义。

-掌握日常生活中的低碳行为，将其付诸实践。

-运用语文知识，创作以低碳生活为主题的宣传标语或短文。

在教学过程中，注意引导学生关注生活中的环保问题，提高他们的环保意识。同时，鼓励学生积极参与实践活动，提高他们的实践能力和团队合作能力。通过本节课的学习，使学生能够更好地认识到低碳生活的重要性，并将其融入到自己的日常生活中。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读相关的环保书籍和文章，如《地球家园》、《低碳生活手册》等，以加深对低碳生活理念的理解。

-观看环保纪录片，如《气候变化真相》、《地球脉动》等，了解全球气候变化对生态环境的影响。

-参考环保组织和政府发布的低碳生活指导手册，了解更多的节能减排措施和技巧。

-搜集和阅读古诗文、现代文学作品中的自然描写，体会作者对自然环境的情感表达。

2.拓展建议：

-建议学生开展家庭低碳生活调查，了解家庭成员的环保行为，并尝试提出改进建议。

-鼓励学生参与社区环保志愿活动，如植树造林、垃圾分类宣传等，将低碳生活理念传播给更多的人。

-引导学生利用课余时间进行低碳生活创意设计，如制作环保手工艺品、编写低碳生活指南等。

-提供机会让学生进行课堂外的实地考察，如参观可再生能源发电站、环保企业等，了解实际的低碳技术和应用。

-鼓励学生撰写低碳生活日记，记录自己在实践低碳生活中的所思所感，提高他们的自我反思能力。

典型例题讲解

1.例题一：请简述低碳生活的概念及其意义。

答案：低碳生活指的是在日常生活中，采取节能减排的措施，减少二氧化碳等温室气体的排放，以降低对环境的影响。低碳生活的意义在于减缓全球气候变化，保护生态