第二篇 第15课 化学实验与探究（高分作业）（教学设计）2023中考科学（专题版）.docx

第二篇第15课化学实验与探究（高分作业）（教学设计）2023中考科学（专题版）

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教学内容

教材章节：《2023中考科学（专题版）》第二篇第15课“化学实验与探究（高分作业）”。

内容列举：

1.化学实验基本操作，包括仪器的使用、溶液的配制、加热、过滤等；

2.实验探究的基本步骤，如提出问题、设计实验、观察记录、分析结果等；

3.常见化学实验现象的观察与分析，如颜色变化、沉淀生成、气体产生等；

4.实验数据的处理与实验报告的撰写；

5.化学实验中的安全常识，如安全操作、事故预防与处理等。

核心素养目标

1.培养学生运用科学方法进行观察、实验、探究的能力；

2.提升学生科学思维，通过实验数据分析，发展推理和判断能力；

3.增强学生的实验操作技能，提高实验安全意识；

4.培养学生撰写科学实验报告，提升信息整理与表达能力；

5.激发学生的探究兴趣，培养其独立思考和解决问题的能力。

学情分析

本课程面向的学生为九年级学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，掌握了基本的实验操作技能。在知识层面，学生对化学实验的基本原理和方法有初步了解，但尚缺乏深入系统的实验探究经验。在能力层面，学生的观察能力、实验操作能力以及数据分析能力有待提高，他们需要通过更多的实践来加强这些能力。在素质方面，学生具备一定的科学素养，但实验安全意识尚需加强。

在行为习惯上，学生可能存在实验操作不够规范、观察不够细致、记录不够准确等问题，这些习惯可能会影响他们对实验现象的理解和实验数据的准确性。另外，部分学生可能对化学实验缺乏兴趣，需要通过教学设计激发其学习热情。总体而言，学生需要在实验探究中不断实践，提高实验技能，培养科学思维，为中考和未来的学习打下坚实的基础。

教学资源

-实验室硬件资源：实验桌、实验仪器（如烧杯、试管、滴定管等）、实验试剂

-实验室软件资源：实验指导手册、实验安全规范

-课程平台：校园内网课程资源库

-信息化资源：多媒体教学课件、实验操作视频

-教学手段：小组合作学习、实验演示、学生动手实验、课堂讨论与问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园内网课程资源库，发布本课预习资料，包括实验操作视频和预习指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕化学实验的基本操作和实验探究的步骤，设计问题如“实验中如何确保安全？”“如何记录实验数据？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台反馈功能，监控学生预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习指南，观看实验操作视频，理解实验操作要领。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用校园内网资源库，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生提前了解实验操作和探究步骤，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和科学探究素养。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过演示一个简单的化学实验，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解实验操作规范和实验探究步骤，结合实际操作演示。

-组织课堂活动：设计小组实验，让学生实际操作，体验实验探究过程。

-解答疑问：对学生在实验操作中出现的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，理解实验操作的要点。

-参与课堂活动：学生分组进行实验操作，记录实验数据，讨论实验结果。

-提问与讨论：学生在实验过程中积极提问，与组员讨论实验现象。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解实验操作规范和探究步骤，确保学生掌握重点知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：分组实验，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解实验操作规范和探究步骤，掌握实验技能。

-培养学生的动手能力和科学探究思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的实验报告和探究题目，巩固学习成果。

-提供拓展资源：提供相关的化学实验资料和在线学习资源，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，撰写实验报告，反思实验过程。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索化学实验的奥秘。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源进行自