人教版九年级化学下册 9.2溶解度 教学设计.docx

人教版九年级化学下册9.2溶解度教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版九年级化学下册9.2溶解度教学设计

教学内容

人教版九年级化学下册9.2溶解度教学设计：

1.溶解度的定义及表示方法；

2.溶解度曲线的认识与解读；

3.影响溶解度大小的因素；

4.溶解度与饱和溶液的关系；

5.生活中溶解度应用的实例分析。

核心素养目标分析

1.培养学生运用化学知识解释日常生活中的溶解现象，提高观察、分析和解决问题的能力；

2.培养学生通过实验探究影响溶解度大小的因素，发展科学探究与创新意识；

3.培养学生运用溶解度知识解决实际问题，强化科学态度与社会责任；

4.培养学生通过溶解度曲线分析溶解度变化规律，提升数据处理与图像分析能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-溶解度的定义及表示方法，强调溶解度与饱和溶液的关系；

-溶解度曲线的认识与解读，掌握溶解度随温度变化的规律；

-影响溶解度大小的因素，包括温度、压力等。

举例：通过实验观察不同溶质在不同温度下的溶解度变化，让学生理解溶解度与温度的关系。

2.教学难点

-溶解度曲线的解读，特别是曲线上的关键点（如饱和点、溶解度极值点）的识别；

-实验操作中的精确控制和数据记录，以及如何从实验数据中提炼出溶解度变化规律；

-将溶解度知识应用于实际问题的解决，如分析日常生活中溶解现象的原因。

举例：在解读溶解度曲线时，指导学生如何识别曲线上的关键点，并解释这些点的含义，如为何在某一温度下溶解度达到最大值。在实验操作中，强调使用精确的测量工具和记录方法，以减少实验误差。通过案例分析，引导学生运用溶解度知识解决具体问题，如为何在冬季盐湖的盐结晶多。

教学方法与策略

1.选择教学方法：

-采用讲授与讨论相结合的方式，讲解溶解度的基本概念和溶解度曲线的解读；

-通过实验探究法，让学生亲自操作实验，观察溶解度变化，探讨影响溶解度的因素；

-利用案例研究法，引入生活实例，分析溶解度在现实生活中的应用。

2.设计教学活动：

-进行小组讨论，让学生分享实验观察结果，共同分析溶解度曲线的特点；

-设计角色扮演活动，让学生模拟科学家，针对溶解度问题进行探究和解释；

-开展课堂小游戏，如“溶解度竞猜”，增加课堂趣味性，巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示溶解度曲线和实验操作步骤，便于学生直观理解；

-利用实物和实验器材，让学生在实践中掌握溶解度的测量和记录方法；

-通过网络资源，拓展学生对溶解度应用场景的认识，激发学习兴趣。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾饱和溶液的概念，为新课溶解度概念的引入做铺垫。

-举例：向学生展示一杯饱和的糖水和一杯未饱和的糖水，询问他们能否区分，并解释原因。

2.新课讲授（用时15分钟）

-详细讲解溶解度的定义，强调溶解度是在一定温度下，某固体溶质在100g溶剂中达到饱和状态所溶解的溶质质量。

-通过多媒体课件，展示溶解度曲线，讲解曲线的读取方法和关键点（如饱和点、溶解度极值点）的含义。

-讲解影响溶解度大小的因素，如温度、压力等，并通过实验视频或现场演示，展示这些因素如何影响溶解度。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生分组进行实验，探究不同温度下，某固体溶质在水中溶解度的变化。

-学生记录实验数据，绘制溶解度曲线，并分析曲线特征。

-引导学生通过实验观察，探讨为什么有些药物在冷水中溶解度较低，而在热水中溶解度较高。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-分组讨论实验观察到的溶解度变化现象，分析影响溶解度的因素。

-举例回答：如讨论为什么在冬天撒盐融化积雪更有效，讨论盐在不同温度下的溶解度变化。

-讨论溶解度在生活中的应用，如为何在腌制食物时要使用大量的盐，讨论溶解度与食物保存的关系。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的核心内容，包括溶解度的定义、溶解度曲线的解读、影响溶解度的因素等。

-强调溶解度知识在日常生活中的应用，激发学生学习化学的兴趣。

-通过提问方式检查学生对本节课重难点的掌握程度，如询问溶解度与饱和溶液的关系，溶解度曲线上的关键点等。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-学生可以阅读有关溶解度及其在日常生活中的应用的科普文章，了解溶解度在食品工业、制药工业等领域的实际应用。

-阅读有关科学家如何研究溶解度，以及他们在溶解度研究中所取得的突破和发现的故事。

-阅读关于溶解度曲线的历史背景和发展的资料，了解这一概念是如何逐步形成的。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生在家中尝试不同