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第10课数据可视化的实现教案2024—2025学年河北大学版(2024)《信息技术》七年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第10课数据可视化的实现教案2024—2025学年河北大学版(2024)《信息技术》七年级上册
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:本节课为《信息技术》七年级上册第10课《数据可视化的实现》,主要教授学生如何运用信息技术手段将数据转换为图表,包括柱状图、折线图、饼图等,以及如何通过Excel软件进行数据可视化的操作。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与学生在之前学过的Excel基本操作和数据处理知识有紧密联系。学生在之前的课程中已掌握了Excel的单元格操作、公式和函数的使用,本节课将在此基础上,引导学生运用所学知识进行数据可视化,使学生更好地理解数据,提高信息技术的应用能力。教材中涉及到的内容有:数据可视化的概念、不同类型图表的特点及适用场景、Excel数据可视化操作步骤等。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。学生将学会如何从大量的数据中提取有效信息,并通过数据可视化技术呈现出来,从而增强对信息技术的敏感度和应用能力。同时,通过分析不同类型的数据图表,学生将锻炼逻辑思维和解决问题的能力,能够根据实际需求选择合适的数据可视化工具和方法,培养创新思维和实际操作能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.数据可视化的概念和重要性。
2.Excel中不同类型图表的创建和调整方法。
难点:
1.数据预处理,包括数据清洗和整理。
2.根据数据特点选择合适的可视化图表类型。
解决办法:
1.对于数据可视化的概念和重要性,通过生活中的实际案例引入,让学生直观感受数据可视化带来的便利和价值。
2.对于Excel图表的创建和调整,通过分步骤的演示和实操练习,让学生逐步掌握操作技巧。
3.针对数据预处理,通过讲解和示范,明确数据清洗和整理的步骤和注意事项,引导学生形成良好的数据处理习惯。
4.对于选择合适的可视化图表类型,提供不同数据集和案例,让学生通过小组讨论和实践,探索不同图表的适用场景,培养独立分析和决策能力。
教学资源准备
1.教材:《信息技术》七年级上册河北大学版(2024)教材,确保每位学生都有。
2.辅助材料:准备数据可视化相关的案例图片、图表样本以及教学视频。
3.实验器材:每台电脑安装有Excel软件,确保软件版本统一,功能完整。
4.教室布置:将学生分成若干小组,每组一台电脑,便于小组讨论和实验操作。
教学流程
1.导入新课(5分钟)
详细内容:通过展示一组未经整理的数据和一组经过数据可视化处理的图表,让学生直观感受数据可视化带来的信息传递效率的提升。引导学生思考数据可视化的作用和在实际生活中的应用场景,激发学生对新课的兴趣。
2.新课讲授(15分钟)
详细内容:
(1)介绍数据可视化的概念和重要性,通过案例展示不同类型图表(柱状图、折线图、饼图)的用途和特点。
(2)讲解Excel中创建图表的基本步骤,包括选择数据区域、插入图表、调整图表样式和格式。
(3)分析数据预处理的重要性,演示如何进行数据清洗和整理,确保数据可视化准确有效。
3.实践活动(15分钟)
详细内容:
(1)学生在指导下使用Excel软件,根据给定的数据集创建柱状图,观察并分析图表的生成过程。
(2)学生尝试将同一数据集转换为折线图和饼图,比较不同图表类型在信息展示上的差异。
(3)学生通过小组合作,对一组复杂的数据集进行预处理,然后选择合适的图表类型进行可视化展示。
4.学生小组讨论(5分钟)
详细内容:
(1)讨论数据可视化在传达信息时的优势与局限性。
(2)分析不同图表类型在展示特定类型数据时的适用性,如柱状图适合展示分类数据,折线图适合展示趋势数据。
(3)分享在实践活动中遇到的问题和解决策略,如数据预处理时如何去除重复项和错误数据。
5.总结回顾(5分钟)
详细内容:回顾本节课的主要内容,强调数据可视化的实际应用价值。通过提问方式检查学生对数据可视化概念、Excel图表创建步骤和数据预处理方法的理解。总结学生在实践活动中的表现,鼓励他们将在课堂上学到的知识应用到实际生活中。
知识点梳理
1.数据可视化的概念与作用
-数据可视化的定义:将数据以图形化的形式呈现,帮助人们更直观地理解数据。
-数据可视化的作用:提高信息的传递效率,便于分析和决策。
2.数据可视化工具——Excel
-Excel中创建图表的基本步骤:选择数据区域、插入图表、调整图表样式和格式。
-Excel中常见的图表类型:柱状图、折线图、饼图、散点图等。
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