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四年级必威体育精装版版最全面三角形分类教学设计（5篇范文）

第一篇：四年级必威体育精装版版最全面三角形分类教学设计

教学设计：

1.学情分析：

本节课是在学生认识三角形，能够区分直角、钝角、锐角这一基

础上进行教学的。对于三角形的分类，教材安排了“按角分”和“按

边分”两个学习活动，但是教材对两种分法的处理是不同的：因为三

角形按角分，符合分类的基本原则（不重复，不遗漏），概念之间关

系简单，学生容易接受，因此教学内容充实，教材用集合图直观地表

示出三角形之间整体与部分的关系。但三角形按边分类难一些，因为

它是分类中的多级分类，为避免增加学生的负担，教材不强调分成了

几类，着重引导学生认识等腰三角形和等边三角形的特征。基于以上

分析，我采取了不同的教学方式展开教学，三角形按角分，充分体现

学生的自主学习，通过教师的引导及学生的合作交流，认识各种三角

形。而对于按边分，在学生合作交流的基础上，通过教师的讲解，帮

助学生认识等腰三角形和等边三角形及其中的一些名词。

2.教学目标：

（1）能够根据角和边的特征，给三角形分类，知道这些三角形的

特点并能够辨认和区别它们。（2）经历观察、操作、比较、发现、分

析思考的过程，使学生感悟分类、抽象概括的数学思想。（3）激发学

生的主动参与意识、自我探索意识和创新精神。

3.教学重点：会根据角和边的特征，给三角形分类。4.教学方法：

根据教材内容和学生的认知规律，本节课以学生动手操作、自主

探究、合作学习为主，在教师适时引导下，让学生经历知识形成的全

过程，从中感悟数学的思想方法。并注重从学生已有经验出发，通过

设计有趣的游戏活动，调动学生学习积极性。

5.教学手段：

采用CAI课件及各种形状的三角形、直角三角板、量角器等，突

出教具、学具和现代化教学手段的运用。

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6.板书设计教学过程：

一课前交流，感受分类。

师：今天祁老师很高兴来给同学们上节数学课。上课之前,咱们先

来做个小游戏!谁能用一句话快速的概括出在场的所有人?（男人和女

人，穿裙子的和穿裤子的，男同学，女同学和老师„„）

其实我们刚才做的这个游戏就是数学上的分类。看来分类时首先

要统一标准，还要做到不重复，不遗漏。二引入课题。

课前，老师让每位同学都做了一个三角形，举起来互相看看吧！

当学生观察、发现三角形相同和不同之出后，师：那么怎样给三角形

分类？这就是我们今天这节课要研究的内容。（板书课题）三探究新

知。

1.明确要求。

①如果让你给三角形分分类，你想怎样分？②为了研究方便，老

师给每一小组准备了一个学具袋，里面装有各种各样的三角形，活动

前先来明确要求：想一想，说一说按什么标准来分？可以借助工具，

也可以用看一看，量一量或比一比的方法来操作。最后将分好类的三

角形粘在板上。

2.小组合作探究，教师巡视，了解学生情况。3.反馈交流。

（一）按角分。

①学生可能会出现：（1）按是否有直角把三角形分为两类：有两

个锐角和一个直角的为一组；其余的分为一组。

师：请指出三角形中的直角？

师生共同检查：有没有漏掉的三角形？„„看来这种分法可以。②

还可能会出现：按角的大小分为三类：都有1个直角的为一类；都