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幼儿园大班主题教案《我的影子朋友》含反思

教学目标:

1.能积极探究影子的神秘,感知太阳光对形成影子的作用,猎取有关影子形成的详细阅历。

2.能与同伴合作玩手影的嬉戏,提高观看力以及想象力。

3.在影子嬉戏中,增加对科学活动的探究欲。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

5.探究与试验,激发幼儿主动探究的积极性。

教学预备:

1.对自己的身体感兴趣,愿意观看自己的身体;在户外活动中玩过“踩影子”的嬉戏。

2.选择有太阳的天气,在户外进展。

重点难点:

太阳光对影子形成的作用。

教学方法:

嬉戏法、观看法。

教学过程:

一、导入局部。

1.嬉戏“找影子”,激发幼儿对影子的兴趣。

师:“今日教师给你们带来了一个很好玩的谜语,想不想来听一听呀?”

师:“有一个好朋友,始终跟着你,身体黑又黑,跟你不分手,你走他也走,你停它也停。这个好朋友是谁呀?”

师:“你的影子朋友在哪里呢?”

2.带着幼儿到户外有阳光的地方找影子。

师:“你们找到自己的影子了吗?它在哪里啊?”

1.幼儿依据教师的谜语,猜想谜底。

幼:“想。”

幼:“宠物。”

幼:“灰尘。”

幼:“影子。”

2.幼儿感受影子的存在。

幼:“找到了。”

幼:“它在我的后面。”

幼:“它在我旁边。”

幼:“它在我前面。”

由于大班的幼儿对于谜语这种形式都比拟喜爱,因此以谜语的形式导入,一下子就激发起幼儿活动的兴趣,调动了幼儿的积极性,为下面的活动做一个铺垫。

接下去通过教师的提问“那你的影子朋友在哪里呢?”顺理成章地过渡到下一个环节,将幼儿带着到太阳底下找影子。

二、开展嬉戏“踩影子”,稳固幼儿对影子的熟悉。

师:“我们来玩一个踩影子的嬉戏,想玩吗?”

师:“记住,在跑得时候留意避开其他小朋友,不要碰撞在一起,爱护好自己。”

师:“这个嬉戏好玩吗?你踩到谁的影子了?”

师:“在玩这个嬉戏的时候,你发觉了什么?”进展嬉戏“踩影子”,知道自己动的时候影子也会跟着动。

幼:“想。”

幼:“记住了。”

幼:“我踩到了她的影子。”

幼:“我发觉我踩住一个人的影子,但是假如他走了之后,影子也会跟着她走。”教师通过“踩影子”的嬉戏,让幼儿观看自己影子的变化,因而消失了各种不同造型的影子,增加了活动的趣味性。幼儿也能依据自己的亲身实践,大胆地做出答复,肯定程度上调动了幼儿的积极性。

三、通过“藏影子”嬉戏,了解影子形成的神秘。

1.嬉戏“藏影子”。

师:“刚刚我们玩了踩影子的嬉戏,现在请你们来玩一个藏影子的嬉戏,想一想怎么才能把自己的影子藏起来,不被别人踩到呢?试试看。”

师:“你有什么好方法把你的影子藏起来或者把你的影子变没了呢?来试试看吧!”

2.引导幼儿藏影子。

师:“嬉戏好玩吗?你是怎么把影子藏起来的?”

师小结:在阳光找不到的地方,在大的影子(如树、楼房等)底下,自己的影子就没了。

3.幼儿猜想争论。

师:“那哪些地方会有影子呢?为什么有影子?”

师小结:由于物体拦住了阳光就有影子了。幼儿嬉戏“藏影子”,知道藏影子的方法。

幼:“想。”

幼:“跑到班级里去。”

幼:“跑到树下面。”

幼:“跑到大的影子下面藏起来。”

幼:“由于那里有太阳,太阳照着我们,我们就有影子了。”本环节引导幼儿在找到影子之后又去“藏影子”,充分激发了幼儿的探究欲,通过嬉戏引导幼儿主动地探究影子的神秘,循序渐进,层层深入,为幼儿创设了一个宽松、活泼、开心的环境,让幼儿在这之中,体验活动带来的乐趣。同时依据自己的猜想,通过实践,自己去查找问题的答案,增加幼儿的自信念,激发幼儿对科学活动的探究欲。

四、合作玩手影嬉戏。

教师示范手影,请幼儿猜猜这是什么。

师:“影子还会跟我们玩嬉戏呢,看教师的手变一变变成什么了呀?”

师:“你们也用小手变一变,看看你的小手会变成什么?”

师:“书上还有好多好多的手影嬉戏,请你们学会了,表演给其他的小朋友看好吗?”幼儿与教师、同伴一起玩手影嬉戏,知道影子可以变成不同的外形。

幼:“变成了老鹰。”

幼:“变成了小狗。”

幼:“她变成了小兔子。”

幼:“好,我要变一只老虎出来。”本环节依据幼儿对影子朋友的熟悉,知道影子还可以变出好多不同的外形。通过教师的示范,引起幼儿对探究讨论各种其他小动物的兴趣,帮忙幼儿进一步了解影子的神秘,也增加了活动的趣味性。

教学反思:

本周由于天气的缘由,没有太阳,因此我们的教学活动只能在室内进展。本次活动原本要是感知太阳光对形成影子的作用,主要通过“踩影子”和“藏影子”的嬉戏直接帮忙幼儿进展有关影子形成的详细阅历的猎取。由于没有阳光,教师只能利用幼儿已有的阅历来绽开争论,孩子们对影子还是有肯定的熟

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