22 手指 教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

22手指教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册

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教材分析

“22手指教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册”

《手指》一课选自统编版语文五年级下册第七单元，课文通过讲述五个手指的不同功能和特点，寓意着人的不同才能和性格，引导学生认识到每个人都有独特的价值和作用。本文语言生动形象，寓意深刻，适合培养学生观察、分析和欣赏能力。本节课旨在让学生学会通过观察生活中的细节，理解课文寓意，激发学生热爱生活、关爱他人的情感。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《手指》一文，学生能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法，提高阅读理解和书面表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察生活中的事物，发现并分析其深层含义，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：使学生通过学习课文，了解和传承中华优秀传统文化中的和谐共处、各尽其能的价值理念。

4.实践创新：鼓励学生将课文中的寓意应用到实际生活中，学会欣赏他人的独特之处，促进人际交往和社会适应能力。

学情分析

本节课面向的是五年级学生，他们在知识层面已经掌握了一定的字词句篇的基础知识，具备初步的阅读理解能力。在能力方面，学生能够进行简单的课文分析和段落大意归纳，但深入理解和抽象思维能力尚在发展中。在素质方面，学生好奇心强，善于观察，但注意力易分散，需要引导他们在学习过程中保持专注。

在行为习惯上，学生大多能遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生可能存在依赖性强、自主学习能力不足的问题。此外，学生对于课程内容的兴趣和认同感会影响他们的学习动力，因此需要通过生动有趣的教学活动来激发学生的学习兴趣。

在《手指》一文的学习中，学生的观察力、理解力和创造力将得到锻炼。然而，由于文中涉及比喻和象征等修辞手法，学生可能会在理解上遇到困难，需要教师在教学过程中适时引导，帮助他们跨越这一障碍。

教学资源

-统编版语文五年级下册教材

-课文《手指》教学课件

-黑板与粉笔

-投影仪或智能教学一体机

-教学图片（手指的图片）

-课文相关音频资料

-学生作业本与文具

-课堂互动教学软件（如班级优化大师）

-小组讨论指导卡片

-教学评价表

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师以“猜谜语”游戏导入，让学生猜测“五兄弟，各有特长，团结协作，力量无边”所指的事物。学生回答后，教师揭晓谜底——手指，并引出本课课题《手指》，激发学生兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师带领学生齐读课文《手指》，让学生初步感知课文内容。随后，教师通过提问方式引导学生概括五个手指的特点和功能。

（2）教师针对课文中的比喻、拟人等修辞手法进行讲解，让学生理解并学会运用这些修辞手法。举例分析课文中“大手指如圆柱，小手指如绣花针”等句子。

（3）教师引导学生深入探讨课文寓意，理解每个人都有独特的价值和作用，教育学生学会欣赏他人的优点，和谐共处。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）教师组织学生进行“模仿手指动作”的游戏，让学生模仿课文中所描述的五个手指的动作，以增强对课文内容的理解。

（2）教师引导学生进行“找不同”活动，让学生观察生活中五个手指的不同用途，发现并分享五个手指在生活中的奇妙之处。

（3）教师组织学生进行“写一写”活动，让学生运用比喻、拟人等修辞手法，写一段描述五个手指特点的句子。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）方面一：学生分组讨论五个手指在生活中的作用，举例说明五个手指如何协同工作完成一项任务。

（2）方面二：学生分组讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法，分享自己最喜欢的句子，并说明原因。

（3）方面三：学生分组讨论如何将课文寓意应用到实际生活中，举例说明如何欣赏他人的优点，学会与他人和谐共处。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请学生分享本节课的学习收获，包括对手指特点的理解、修辞手法的运用以及课文寓意的感悟。教师对学生的回答进行点评，并强调本节课的重点和难点，即比喻、拟人等修辞手法的运用以及课文寓意。最后，教师鼓励学生在生活中学会欣赏他人的优点，和谐共处。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）相关文学作品：推荐学生阅读一些与手指相关的文学作品，如《手指的联想》、《手的故事》等，让学生从不同角度了解手指的象征意义和文化内涵。

（2）人体知识科普：介绍人体解剖学中关于手部结构的知识，如手指的骨骼、肌肉、神经等，帮助学生了解手部的生理构造。

（3）手工艺制作：介绍一些手工艺品的制作过程，如编织、陶艺、木雕等，让学生了解手指在手工艺术中的重要作用。

（4）名人故事：分享一些与手指有关的名人故事，如钢琴家肖邦的手指特长、画家达芬奇的绘画技巧