第4单元 口语交际：请你支持我 优质版2024-2025学年六年级语文上册同步教学设计.docx

第4单元口语交际：请你支持我优质版2024-2025学年六年级语文上册同步教学设计

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教学内容

本节课为第4单元口语交际《请你支持我》，选自2024-2025学年六年级语文上册。本节课主要内容包括：通过情境模拟，让学生学会如何向他人提出请求并得到支持。具体内容包括：

1.学习如何礼貌地表达请求，使用恰当的称呼、语气和措辞。

2.掌握倾听他人观点的技巧，学会尊重对方意见。

3.学习如何陈述自己的理由，使请求更具说服力。

4.培养在交际过程中保持礼貌、尊重和合作的态度。

核心素养目标

培养学生语言表达与交际的核心素养，具体目标包括：

1.提升学生运用祖国语言文字进行有效沟通和表达的能力。

2.增强学生在实际语境中倾听、理解、回应他人观点的能力。

3.培养学生尊重他人、文明礼貌的交际态度，提高合作交流的素养。

4.激发学生主动参与口语交际活动的热情，增强自信和自我表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学会礼貌地提出请求并运用恰当的交际策略。

2.培养倾听和理解他人意见的能力。

难点：

1.如何在交际中保持礼貌和尊重，同时表达自己的需求。

2.在实际交际中，如何有效地处理不同意见和拒绝。

解决办法：

1.通过角色扮演和情景模拟，让学生在具体语境中练习提出请求，教师及时给予反馈和指导，强化礼貌用语和交际策略。

2.教授学生倾听技巧，如点头、目光接触、及时回应等，并通过小组讨论，让学生分享倾听的心得体会。

3.设计模拟拒绝和应对拒绝的对话练习，让学生学习如何婉转地表达不同意见和处理拒绝，同时培养他们的应变能力。

4.通过案例分析和小组合作，让学生在讨论中学习如何尊重他人观点，并在此过程中自然地表达自己的需求。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟生活场景，让学生在真实的语境中练习提出请求和表达支持。

2.互动讨论法：鼓励学生参与到课堂讨论中，通过小组合作交流，提升口语交际能力。

3.案例分析法：分析教材中的案例，引导学生理解如何在不同情境下有效地进行口语交际。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示交际场景和对话示例，增强直观性。

2.教学软件应用：利用口语交际教学软件，提供个性化练习和即时反馈。

3.网络资源：整合网络资源，如视频、音频材料，丰富教学素材，提高学生的学习兴趣。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习的是口语交际中的《请你支持我》。在我们日常生活中，向别人提出请求是一种常见的交际行为。那么，如何才能做到既礼貌又有效地表达我们的需求呢？今天，我们就来探讨这个问题。

二、课文主旨内容探究

1.首先，请大家打开课本，翻到第4单元口语交际《请你支持我》这一部分。请大家默读这一部分内容，思考以下几个问题：

a.文中列举了哪些情境需要我们提出请求？

b.在这些情境中，我们应该如何礼貌地表达我们的需求？

c.当我们遇到拒绝时，应该如何应对？

2.现在，请大家依次回答刚才的问题。很好，这位同学提到了向朋友借书、请求老师解答问题等情境。那么，在这些情境中，我们应该如何表达呢？请大家根据课文内容，尝试用礼貌的语言表达自己的请求。

3.下面，我们来进行一个小游戏。请大家分成几个小组，每个小组选择一个情境，模拟向他人提出请求的过程。其他小组的同学要注意观察，看看哪个小组的表达最礼貌、最有效。准备好了吗？开始吧！

三、重点难点讲解与突破

1.好的，刚才大家的表现都很棒！现在，我们来总结一下在提出请求时需要注意的几点：

a.使用恰当的称呼，如“老师”、“同学”等。

b.表达请求时，语气要诚恳、礼貌，避免命令式语气。

c.陈述请求的理由，使对方更容易理解和支持。

d.当遇到拒绝时，要保持冷静，礼貌地表示感谢，并尝试理解对方的立场。

2.下面，我们来分析一下课文中的案例。请大家找出案例中做得好的地方，以及需要改进的地方。例如，案例中的小明向小红借书时，他用了“请问”这个词，表达得非常礼貌。但是，在陈述理由时，他可以更具体地说明为什么需要这本书。

3.现在，请大家再次回到小组，根据我们刚才的讨论，修改和完善你们的请求表达。完成后，向大家展示一下你们的成果。

四、实际操作与反馈

1.好的，现在请大家回到座位上。接下来，我们将进行实际操作。请大家选择一个情境，模拟向他人提出请求的过程。其他同学要仔细倾听，给出你们的建议和反馈。

2.现在，我开始计时，给大家5分钟的时间进行准备。准备好了吗？开始吧！

3.时间到，现在请大家开始。请注意，表达时要礼貌、诚恳，遇到拒绝时要保持冷静。加油！

4.好的，同学们的表现都非常出色！现在，我们来总结一下这次实际操作中的亮点和不足。请大家依次发表