五年级场面描写热闹的音乐会.docx

五年级场面描写热闹的音乐会

目录

一、教学内容

1.1场面描写概念

1.2热闹音乐会的特点

1.3写作技巧指导

二、教学目标

2.1知识与技能

2.2过程与方法

2.3情感态度价值观

三、教学方法

3.1案例分析法

3.2讨论交流法

3.3实践操作法

四、教学资源

4.1教材

4.2网络资源

4.3音乐作品

五、教学难点与重点

5.1难点

5.2重点

六、教具与学具准备

6.1教具

6.2学具

七、教学过程

7.1导入新课

7.2讲解场面描写

7.3分析热闹音乐会特点

7.4写作技巧指导

7.5学生练习

7.6作品展示与评价

八、学生活动

8.1课堂讨论

8.2写作练习

8.3作品展示

九、板书设计

9.1场面描写概念

9.2热闹音乐会特点

9.3写作技巧提示

十、作业设计

10.1课后练习

10.2拓展阅读

十一、课件设计

11.1教学内容展示

11.2案例分析

11.3写作技巧讲解

十二、课后反思

12.1教学效果评价

12.2教学方法调整

12.3学生反馈意见

十三、拓展及延伸

13.1相关音乐作品欣赏

13.2场面描写其他主题练习

十四、附录

14.1教学课件

14.2学生作品

教案如下：

一、教学内容

1.1场面描写概念：介绍场面描写的定义，通过例子让学生理解场面描写是在一定的时间和空间内，多个人物活动的情景和环境的描写。

1.2热闹音乐会的特点：分析音乐会现场的氛围、人物、活动等，让学生了解热闹音乐会的特色。

1.3写作技巧指导：教授学生如何进行场面描写，包括观察角度、细节描绘、情感表达等方面的技巧。

二、教学目标

2.1知识与技能：使学生掌握场面描写的基本技巧，能够独立完成热闹音乐会的场面描写。

2.2过程与方法：通过案例分析、讨论交流、实践操作等方法，培养学生的写作能力。

2.3情感态度价值观：激发学生对文学创作的热爱，提升学生对生活的观察力和感受力。

三、教学方法

3.1案例分析法：通过分析典型场面描写案例，使学生理解并掌握场面描写的方法。

3.2讨论交流法：分组讨论，让学生分享自己的写作心得，互相学习，共同进步。

3.3实践操作法：让学生亲自动手进行场面描写，提高写作技能。

四、教学资源

4.1教材：选用适合五年级学生的写作教材，提供丰富的写作素材和案例。

4.2网络资源：利用网络资源，为学生提供更多热闹音乐会的相关资料，丰富学生的写作背景知识。

4.3音乐作品：挑选一些具有代表性的音乐作品，让学生在欣赏音乐的同时，感受音乐会的热闹氛围。

五、教学难点与重点

5.1难点：如何描绘出热闹音乐会的氛围，让读者产生身临其境的感受。

5.2重点：掌握场面描写的基本技巧，能够运用到实际写作中。

六、教具与学具准备

6.1教具：多媒体课件、音响设备、黑板、粉笔等。

6.2学具：笔记本、文具、相关音乐作品等。

七、教学过程

7.1导入新课：以一段热闹的音乐会的视频或音频资料导入新课，激发学生的学习兴趣。

7.2讲解场面描写：通过多媒体课件，讲解场面描写的概念和方法。

7.3分析热闹音乐会特点：引导学生分析音乐会现场的氛围、人物、活动等，理解热闹音乐会的特色。

7.4写作技巧指导：教授学生如何进行场面描写，包括观察角度、细节描绘、情感表达等方面的技巧。

7.5学生练习：布置写作任务，让学生以热闹音乐会为题材进行场面描写。

八、学生活动

8.1课堂讨论：学生就热闹音乐会场面描写进行分组讨论，分享自己的写作心得。

8.2写作练习：学生根据教师提供的素材进行场面描写的练习。

8.3作品展示：学生将完成的作文在课堂上进行展示，并接受同学和教师的评价。

九、板书设计

9.1场面描写概念：板书场面描写的定义，提醒学生关注时间和空间的多个人物活动情景描写。

9.2热闹音乐会特点：板书热闹音乐会的氛围、人物、活动等关键特点。

9.3写作技巧提示：板书场面描写技巧，如观察角度、细节描绘、情感表达等。

十、作业设计

10.1课后练习：要求学生在家中选择一个场景进行场面描写练习。

10.2拓展阅读：推荐学生阅读有关音乐会描写的文学作品，以丰富其写作素材。

十一、课件设计

11.1教学内容展示：课件中展示热闹音乐会的图片和视频，帮助学生形象理解场面描写。

11.2案例分析：课件中包含典型场面描写案例，供学生分析和学习。

11.3写作技巧讲解：课件详细讲解场面描写的技巧和方法。

十二、课后反思

12.2教学方法调整：根据课后反思，教师考虑在未来的教学中采用或调整哪些教学方法。

12.3学生反馈意见：教师收集学生的反馈意见，了解学生对场面描写教学的看法和建议。

十三、拓展及延伸

13.1相关音乐作品欣赏