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川教版(2020)八年级上册信息技术1.2制作视频类数字故事第一课时教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
川教版(2020)八年级上册信息技术1.2制作视频类数字故事第一课时教学设计
设计思路
本节课以川教版(2020)八年级上册信息技术教材为基础,围绕“制作视频类数字故事”这一主题,结合学生实际操作能力与兴趣,采用任务驱动法,引导学生逐步掌握视频制作的基本技巧。课程设计注重理论与实践相结合,通过案例分析、小组合作等教学方式,使学生能够运用所学知识创作出具有教育意义的数字故事,培养学生的创新意识与实践能力。教学内容紧密联系课本,确保课程的实际性与针对性。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维与实践能力。通过制作视频类数字故事,学生将学会有效获取、处理、运用信息资源,提升信息意识。同时,通过创作过程,激发学生的创意思维,锻炼其解决问题的能力。在实践操作中,学生将提高动手能力,培养团队协作精神,实现信息技术与创意表达的有机结合,进而提升学生的数字素养和综合素质。
学情分析
本节课面对的是八年级学生,他们在信息技术知识方面已具备一定的计算机操作技能,能够使用网络资源进行信息检索。但在视频制作方面,大多数学生还处于初步阶段,对视频编辑软件的使用不够熟练,创意思维和实践操作能力有待提高。在能力方面,学生具备基本的逻辑思维和创新能力,但缺乏系统性的项目实践。
学生在素质方面,具备一定的团队协作意识,但个别学生可能因为个人兴趣不同而影响合作效果。行为习惯方面,学生大多能遵守课堂纪律,但有时缺乏自主学习意识,对课程学习的积极性有待激发。
针对这些学情,本节课的教学设计需要充分调动学生的积极性,激发他们的学习兴趣,通过小组合作和任务驱动,让学生在实践中掌握视频制作技能,同时培养他们的创新思维和团队协作能力。
教学方法与策略
1.采用讲授与案例研究相结合的方式,讲解视频制作的基本原理和技巧,通过分析优秀数字故事案例,引导学生理解并掌握制作要点。
2.设计小组合作的项目导向学习活动,让学生在完成视频制作任务的过程中,进行角色扮演和分工协作,促进学生的互动与参与。
3.利用多媒体教学资源,如视频教程和软件操作演示,辅助教学,增强学生的学习体验和实际操作能力。
教学流程
1.导入新课(5分钟)
详细内容:通过播放一段精彩的视频数字故事,激发学生的兴趣和好奇心,引导学生思考视频中的元素如何有机组合,从而导入本节课的主题——制作视频类数字故事。
2.新课讲授(15分钟)
详细内容:
(1)介绍视频类数字故事的概念、特点及应用场景,让学生对视频数字故事有一个整体的认识。
(2)讲解视频制作的基本流程,包括素材收集、剪辑、特效添加、配音等环节,让学生了解视频制作的整体步骤。
(3)重点讲解视频剪辑软件的使用方法,包括剪辑、转场、特效等操作,通过现场演示,让学生直观地学习操作技巧。
3.实践活动(15分钟)
详细内容:
(1)分组让学生使用提供的素材,尝试使用视频剪辑软件进行简单的剪辑操作,如剪辑片段、添加转场效果等。
(2)引导学生尝试为视频添加简单的特效,如滤镜、动画等,提升视频的视觉效果。
(3)鼓励学生为视频配以合适的背景音乐和旁白,增强视频的感染力。
4.学生小组讨论(5分钟)
讨论内容举例回答:
(1)如何选择合适的素材来表现一个主题?
回答:可以从相关性、情感表达、视觉效果等方面进行考虑,选择能够突出主题的素材。
(2)在视频剪辑过程中,如何有效地使用转场效果?
回答:根据视频内容的需求,选择合适的转场效果,使视频过渡自然,增加观看体验。
(3)如何为视频添加合适的背景音乐和旁白?
回答:根据视频的氛围和情感表达,选择合适的背景音乐和旁白,使视频更具吸引力。
5.总结回顾(5分钟)
内容:回顾本节课所学内容,强调视频制作的基本流程和剪辑软件的使用方法,重点总结视频制作中的关键技巧,如素材选择、转场效果使用、背景音乐和旁白的添加等。同时,指出学生在实践活动中的亮点和需要改进的地方,为下一节课的学习奠定基础。
知识点梳理
1.视频类数字故事的概念与特点
-定义:视频类数字故事是通过视频形式展示的,具有一定故事情节和主题的数字化作品。
-特点:包含视觉元素、音频元素和叙事结构,能够生动地传达信息,具有较强的感染力和表现力。
2.视频制作的基本流程
-素材收集:根据主题需求,收集视频、图片、音频等素材。
-剪辑:对收集到的素材进行剪辑,包括分割、合并、调整顺序等。
-特效添加:为视频添加转场效果、滤镜、动画等,增强视觉效果。
-配音与配乐:为视频添加旁白和背景音乐,提升听觉体验。
-导出与分享:完成视频制作后,
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