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中小学心理危机干预应急预案

一、预案目标与范围

1.1目标

为有效应对中小学心理危机，维护学生的心理健康与安全，防止心理危机事件的发生，确保在突发情况下能够迅速反应和执行，特制定本应急预案。

1.2范围

本预案适用于中小学内可能发生的各类心理危机事件，包括但不限于学生自杀、自残、严重心理困扰、校园暴力等情况。预案涵盖应急处置的各个阶段，包括风险评估、组织机构、应急响应流程、后勤保障和事后评估等。

二、风险分析

2.1可能出现的风险

1.学生自杀或自残：由于学业压力、情感问题等导致的极端行为。

2.校园暴力：学生间因矛盾引发的肢体冲突或心理伤害。

3.严重心理困扰：情绪失控、焦虑、抑郁等心理问题。

4.家庭问题：学生因家庭矛盾、离异等造成的心理影响。

2.2风险影响

-对学生个体心理健康造成严重影响，甚至影响生命安全。

-影响校园安全氛围，导致其他学生产生恐慌情绪。

-影响学校声誉，增加社会舆论压力。

三、组织机构框架

3.1领导小组

成立中小学心理危机干预领导小组，负责预案的组织和实施。

-组长：校长

-副组长：心理健康教育主任、教务主任

-成员：班主任、心理咨询师、德育主任、保卫处负责人等。

3.2职责分配

1.领导小组：全面负责心理危机事件的应急处置，协调各部门工作。

2.心理咨询组：负责对危机事件学生进行心理评估与干预。

3.后勤保障组：负责事件处理过程中所需的物资、场地及其他资源保障。

4.信息传播组：负责信息传递、宣传及危机事件的媒体应对。

四、应急处置流程

4.1事故报告

1.发现危机：任何教职员工发现学生存在心理危机迹象，应立即向班主任或心理咨询师报告。

2.紧急评估：心理咨询师在接到报告后，迅速进行心理评估，判断危机程度。

4.2指令下达

1.召开紧急会议：领导小组召开紧急会议，讨论应对措施，制定行动计划。

2.下达指令：向心理咨询组、后勤保障组等下达应急指令，明确各自职责。

4.3应急响应

1.心理疏导：心理咨询师对危机学生进行心理疏导，确保其安全。

2.家长联系：及时联系学生家长，告知情况并共同关注学生心理状态。

3.后续跟踪：对危机学生进行持续跟踪，确保其心理状态恢复。

4.4后勤保障

1.物资准备：后勤保障组根据需要，准备心理疏导所需的材料与场地。

2.协助救助：如有必要，协调医疗机构提供专业心理救助。

4.5现场清理

1.信息收集：对事件发生经过进行详细记录，收集相关证据。

2.环境恢复：确保现场环境恢复正常，减轻其他学生的心理负担。

4.6事后报告

1.总结反思：事件处理结束后，领导小组进行总结，分析事件原因，提出改进措施。

2.报告上报：形成书面报告，报送教育部门和相关机构。

五、物资清单与资源配置

5.1应急物资清单

-心理咨询资料（手册、宣传册）

-心理干预工具（情绪评估表、沟通记录表）

-记录用具（纸张、笔、录音设备）

-应急联系名单（家长、心理专家）

5.2资源配置方案

-心理咨询室：配置专业心理咨询师，提供面对面咨询服务。

-信息传播渠道：通过学校网站、微信公众号等，发布心理健康知识和危机应对信息。

六、评估机制

6.1评估内容

1.事件处理效果：评估事件处理的有效性和及时性。

2.心理疏导效果：跟踪危机学生的心理恢复情况。

3.预案实施效果：分析预案执行过程中出现的问题及改进意见。

6.2评估方式

-问卷调查：对参与事件处理的教职员工及学生进行问卷调查，收集反馈。

-定期会议：定期召开总结会议，讨论预案执行情况及改进措施。

七、总结

本预案旨在为中小学心理危机事件提供系统化的应急处理流程，确保在突发情况下能够迅速反应和有效处置。通过预案的实施，能够最大程度地保护学生的心理健康，维护校园安全，为学生创造一个良好的学习环境。各相关部门应定期进行培训和演练，确保预案的有效性和可操作性。