粤教版高中信息技术选修1 3.1.3 VB可视化编程的方法 教案.docx

粤教版高中信息技术选修13.1.3VB可视化编程的方法教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“粤教版高中信息技术选修1”的3.1.3VB可视化编程的方法为基础，结合学生已掌握的基本编程概念，深化对可视化编程的理解。课程以VB编程环境为工具，通过“步骤法”引导学生学习控件使用、属性设置和事件过程编写，强化实践操作能力。通过案例分析，让学生掌握VB可视化编程的核心方法，激发创新思维，提高解决实际问题的能力。整节课以学生为主体，注重启发式教学，使学生在实践中掌握理论知识，培养其编程素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息技术学科核心素养，特别是提升以下能力：

1.掌握VB可视化编程的基本方法，形成解决问题的编程思维。

2.通过实践操作，增强信息意识，提升对编程工具的运用和程序设计的创新能力。

3.在团队协作中，培养沟通交流和协作解决问题的能力，加强计算思维。

4.结合实际案例，理解可视化编程在解决现实问题中的应用，提升数字社会责任感。

学习者分析

1.学生已掌握了基本的计算机操作技能，了解了VB编程语言的基础知识，包括变量、数据类型、运算符和简单的控制结构等。他们具备了一定的编程逻辑思维能力。

2.学生对信息技术课程表现出较高的兴趣，尤其在动手实践方面。他们具备一定的自主学习能力，但学习风格各异，有的偏向于视觉学习，有的则更偏好动手操作。团队合作能力较强，喜欢通过讨论和分享解决问题。

3.学生可能在新控件的使用、属性设置及事件过程编写等方面遇到困难，对复杂的编程逻辑感到挑战。此外，部分学生可能在程序调试过程中缺乏耐心，对错误提示的理解和处理能力有待提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好粤教版高中信息技术选修1的教材，以便课堂上随时查阅3.1.3节的相关内容。

2.辅助材料：准备与VB可视化编程相关的多媒体资源，包括控件使用演示视频、经典案例分析PPT等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：计算机及相关软件（VB编程环境）均已安装并测试正常，确保每位学生都能在课堂上进行实践操作。

4.教室布置：将教室分为讲授区、讨论区和实验操作区，便于学生进行分组讨论和上机实践。同时，确保投影仪和黑板等教学设备正常运作，方便教师讲解和演示。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用一个简单的VB程序实例（如计算器程序），展示可视化编程的成果，引发学生对本节课的兴趣。

-提问：“同学们，你们觉得这个程序是如何制作的？它与我们之前学习的文本编程有什么不同？”

2.新课讲授（15分钟）

-控件的使用：讲解如何从工具箱中拖拽控件到窗体上，并介绍几种常用的控件（如按钮、文本框）及其属性设置。

-事件过程：介绍什么是事件过程，如何为控件编写事件过程，并举例说明。

-程序调试：讲解如何使用调试工具查找和修正程序中的错误。

3.实践活动（15分钟）

-活动1：学生自主拖拽控件，设置属性，编写简单的事件过程，实现一个基本的用户界面交互。

-活动2：分组进行程序调试练习，要求学生找出并修正程序中的错误。

-活动3：学生尝试根据教师提供的案例，自主设计并实现一个小程序。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面1：控件的选择与应用。举例回答：如何选择合适的控件来实现特定功能？

-方面2：属性设置技巧。举例回答：如何设置控件的属性来优化用户界面？

-方面3：程序调试方法。举例回答：在程序调试过程中，遇到常见的错误类型该如何解决？

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的重点内容：VB可视化编程的基本步骤、控件使用、属性设置、事件过程编写和程序调试。

-强调难点：控件属性的灵活应用和程序调试技巧。

-提问学生，检验他们对本节课知识点的掌握情况。

整个教学流程用时45分钟，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨和实践，帮助学生扎实掌握VB可视化编程的方法。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐学生阅读教材中相关的案例分析和课后习题，以加深对VB可视化编程方法的理解。

-鼓励学生查阅学校图书馆或网络资源（在确保网络安全和合规的前提下）中关于VB编程的经典书籍，如《VB编程从入门到精通》等，了解更多的编程技巧和实践案例。

-引导学生关注计算机相关领域的期刊和杂志，了解必威体育精装版的编程技术和行业动态。

-提供一些经典的VB编程项目案例，如小型游戏、管理系统等，供学生课后分析和学习。

2.拓展建议：

-学生可以通过编写小型项目来巩固所学知识，如设计一个个人财务管理软件、制作一个简易的图书管理系统等，将理论与实践相结合。

-鼓励学生参加学校或社区的信息技术兴趣小组，与其他同学交流编程经验，共同解决编程过程中遇到的问