（人教PEP版2024）英语六年级上册Unit3 大单元项目化教学设计.docx

Unit3大单元项目化教学设计

小学英语六年级上册大单元整体教学设计（人教PEP版）

时间

地点

英语办公室

科目

英语

年级

六年级

单元项目课题

六年级上册Unit3Myweekendplan

主备人

参加人员

一、解读与分析（理清上下位概念关系）

核心知识解读

单元教材解读

（课标分析、任务群设计、单元解读）

《义务教育英语课程标准(2022年版)》提倡加强单元教学的整体性，教师要强化素养立意，围绕单元主题，充分挖据育人价值，确立单元育人目标和教学主线；深入解读和分析单元内个语篇及相关教学资源，并结合学生的认知逻辑和生活经验，对单元内容进行必要的整合和重组，建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系，形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图；引学生基于对各语篇内容的步建构和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断。

本单元是人教版英语(三年级起点)六年级上册第三单元，主要国绕“Makeareasonableplan这一话题展开，单元话题内容设计了五个语篇，分别是三篇日常生活对话。一篇日记和一篇绘本故事，国绕单元子话题“谈论具体的计划内容”“分享节假日计划”“在实践中落实计划”展开。

语篇一(LetslearnMakeaplan)是小学生日常生活对话。是Sarah和ChenJie谈论周末计划的简短对话，ChenJie打算去看电影、看望外祖父母、去旅行等话动。

语篇二(LetstryLet’stalk)是小学生日常对话，内容国绕谈论周末的计划展开，Mike和Sarah在打电话谈论明天的计划。Sarah打算明天去上美术课，在人民公园西画，Mike打算去看电影，但是他现在不得不做作业，引导学生要提前做好计划，注重劳选结合。

语篇三(PatBLet’stalklet’slearn)是小学生日常生活对话，是PatBLet’stalk和let’slearn的融合课，Talk是lohn和ChenJie的对话。对话中John说起下周要和表弟一起去电影院看有关于太空旅行的电影。Learn是John和表弟Jack看完电影后的简短对话，John将要去书店买连环画册的书。该语篇拓展和延钟了周末计划这一主题，呈现了有关询问计划的具体内容，如事情、时间、地点。

语篇四(PatBReadandwrite)是一篇日记。该语篇是WuBinbin畅享欢度中秋节的日记。这一天，WuBinbin的家人将聚在一起吃大餐，他的姑姑将要制作月饼，外祖母讲一个螺娥的故事，WuBinbin和Robin将要读一首诗。该语篇引导学生能合理规划白己的假期，感悟中华传统节日的美好，同时能为生活中类似中秋节的节日做计划。

语篇五(PartCStorytime)是配图故事。这是一篇Zip教Zoom游泳的故事，Zoom想学习游泳，但是他不敢下水，所以只能在家香电视学习游泳，量后Zip带Zoom去若泳池游泳，Zoom在实践中学会了游泳，引导学生在落实计划要付请实践，感悟“做中学”的道理。

学情分析

二、单元立项与学习目标

单元学习目标

七、单元教学目标

单元教学目标

语篇

本单元学习后，学生能够：

通过语篇学习，了解主要人物的周末计划，学生能够认识计划的重要性，并制定计划，合理规划自己的学习和生活。

（一）对话词汇融合课

Makeaplan

（ATalkLearn）

通过语篇学习，学生能够把周末计划谈论的更加细致、更深入，延伸Where/When等方面，学会与他人分享自己的计划。

（二）对话词汇融合课

Introduceyourplan

（BTalkLearn）

通过语篇学习，学生能够了解中秋节的特征，以及相关的节日文化，增强民族自豪感，并能通过日记的形式写一写节假日计划。

（三）读写课

Writeaboutyourplan

（BReadandwrite）

通过故事学习，巩固本单元有关将来时的核心语言，将计划付诸行动，并从中享受乐趣和学习道理，体会Learnbydoing。

（四）故事课

Enjoyyourplan

（CStorytime）

单元项目主题

驱动问题（创设情境）

创设国庆计划的场景

三、单元项目进程

项目化任务群设计（本单元的课时任务安排）

序列

主题情景（问题驱动）

内容重组（选）

阶段性任务

课时

一

朋友互问周末计划的情景

Atalk

角色扮演talk对话情境

1

二

朋友互问今天计划的情景

Alearn

Blearn

绘制自己自己计划的思维导图，提升语言的表达能力。

1

三

John招待cousin的情景

Btalk

绘制相关手抄报，并能用第三人称描述。

1

四

Mid-AutumnFestival

Breadand