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“双减”背景下小学家校合作共同育人的策略探索

目录

一、内容概览................................................3

1.1背景介绍.............................................4

1.2研究意义.............................................5

1.3文献综述.............................................6

二、理论基础................................................8

2.1家校合作的概念与理论.................................9

2.2“双减”政策的内涵与目标..............................11

2.3家校合作在“双减”背景下的重要性......................12

三、“双减”背景下家校合作的现状分析.........................13

3.1家校合作的主要形式与成效............................15

3.2存在的问题与挑战....................................16

3.3成功案例分析与启示..................................17

四、小学家校合作共同育人的策略探索.........................18

4.1明确合作目标与内容..................................19

4.1.1学校教育目标....................................20

4.1.2家庭教育目标....................................21

4.1.3双方共同关注的育人目标..........................22

4.2建立有效的沟通机制..................................24

4.2.1定期召开家长会..................................25

4.2.2利用信息技术手段建立家校沟通平台................26

4.2.3鼓励家长参与学校教育活动........................27

4.3加强家校合作课程建设................................28

4.3.1开展丰富多彩的课外活动..........................29

4.3.2设计家校合作课程................................31

4.3.3整合家庭教育资源................................32

4.4培养家长的教育指导能力..............................33

4.4.1提供家长教育培训................................34

4.4.2发挥家长的榜样作用..............................35

4.4.3鼓励家长分享教育经验............................36

4.5构建家校合作评价体系................................37

4.5.1制定家校合作评价标准............................38

4.5.2及时反馈与调整合作策略..........................39

4.5.3激励与奖励机制..................................40

五、实施建议与保障措施.....................................41

5.1政策支持与引导......................................42

5.2学校主动作为........................................43

5.3家长的积极参与......................................44

5.4社区资源的整合利用..................................46