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18文言文二则铁杵成针教案-2023-2024学年语文四年级下册统编版--第1页
18文言文二则铁杵成针教案-2023-2024学年语文四年级下册统
编版
课题:
科目:班级:课时:计划1课时
教师:单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:铁杵成针
2.教学年级和班级:四年级(下册)
3.授课时间:2023-2024学年第二学期
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、核心素养目标分析
1.文化理解与传承:通过学习《铁杵成针》这篇文言文,学生能够理解和传承中华优秀
传统文化,了解古代人物的性格特点和价值观念,提高自身的文化素养。
2.思维发展与提升:在阅读和理解文言文的过程中,学生需要运用批判性思维和创造性
思维,分析人物形象,理解文章主旨,提升自己的思维能力。
3.审美鉴赏与创造:通过学习《铁杵成针》这篇文言文,学生能够欣赏古代文学作品的
魅力,理解作者的情感表达,培养自己的审美能力和创造能力。
4.语言表达与交流:在课堂上,学生需要积极参与讨论和表达自己的观点,提升自己的
语言表达能力和交流能力。
5.自主学习与探索:学生需要自主阅读和理解文言文,通过查找资料和思考问题,培养
自主学习和探索的能力。
三、教学难点与重点
1.理解《铁杵成针》的故事情节:教师需要引导学生理解《铁杵成针》的故事情节,
包括主人公李白小时候的顽皮行为,以及他母亲用铁杵磨针的故事,以此激发学生的学
习兴趣。
2.掌握文言文的语言特点:学生需要掌握文言文的语言特点,包括古代汉语的词汇、
语法和句式,以便更好地理解文章的内容。
3.分析人物形象:教师需要引导学生分析文章中的人物形象,如李白母亲的坚韧不拔
和毅力,以及李白从顽皮到悔改的过程,从而培养学生的思维能力。
4.理解文章主旨:教师需要引导学生理解文章的主旨,即“只要持之以恒,就能实现
目标”,以此培养学生的价值观。
二、教学难点
1.文言文词汇和语法的理解:对于四年级学生来说,文言文的词汇和语法的理解是一
个难点,需要教师采取有效的教学方法,如通过注释、例句和翻译等方式,帮助学生理
解和掌握。
2.人物形象的分析:分析文章中的人物形象是一个难点,需要教师引导学生通过细节
描写和行为表现,深入理解人物的性格特点和心理变化。
3.文章主旨的理解:文章主旨的理解也是一个难点,需要教师引导学生通过故事情节
18文言文二则铁杵成针教案-2023-2024学年语文四年级下册统编版--第1页
18文言文二则铁杵成针教案-2023-2024学年语文四年级下册统编版--第2页
和人物形象的分析,深入理解文章的主旨和寓意。
4.自主阅读和理解:自主阅读和理解文言文对于四年级学生来说是一个难点,需要教
师鼓励学生通过查找资料、思考问题等方式,培养自主学习和探索的能力。
四、教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、白板、电脑、打印机等。
2.课程平台:使用语文教学平台,提供文言文阅读材料和相关教学资源。
3.信息化资源:利用互联网资源,查找有关《铁杵成针》的故事背景、人物形象、文
化内涵等资料。
4.教学手段:采用讲授法、讨论法、合作学习法、案例分析法等,帮助学生理解和掌
握文言文的内容和语言特点。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布《铁杵成针
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