4-1 《喜看稻菽千重浪——记首届国家科技奖获得者袁隆平》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

4-1《喜看稻菽千重浪——记首届国家科技奖获得者袁隆平》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《喜看稻菽千重浪——记首届国家科技奖获得者袁隆平》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文必修上册，高一年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）文化传承与理解，通过学习袁隆平的事迹，理解科学家精神和文化传承的重要性；2）思维发展与创新，通过分析课文中的记叙和议论，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力；3）语言建构与运用，通过品词析句，提高学生的阅读理解能力和书面表达能力；4）审美鉴赏与创造，通过感受课文的语言美，培养学生的审美情趣和创造力。

学情分析

本节课面对的是高一年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的语文基础，掌握了基本的阅读理解技巧和写作能力。在能力方面，学生能够进行简单的文本分析，但深入理解和批判性思维仍需培养。在素质方面，学生对科技成就和科学家有一定的认识，但对其背后的科研精神和社会主义核心价值观的理解尚浅。

学生的行为习惯方面，多数学生能够积极参与课堂讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。此外，学生对课程学习的兴趣直接影响他们的学习效果，特别是对于涉及科学内容和传记题材的课文，学生可能因缺乏兴趣而影响学习积极性。

针对这些情况，本节课的设计需要充分考虑学生的实际水平，通过生动的教学手段和互动环节，激发学生的学习兴趣，同时引导他们深入理解袁隆平的精神风貌，从而提升他们的语文素养和综合能力。

教学资源

-教科书《统编版高中语文必修上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-相关背景资料（袁隆平事迹、杂交水稻发展历程）

-课文辅助解读资料

-课堂互动提问卡

-学生写作练习本

-黑板与粉笔

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过展示袁隆平的照片和简介，引发学生对袁隆平的兴趣。接着提出问题：“你们对袁隆平有什么了解？”让学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题《喜看稻菽千重浪——记首届国家科技奖获得者袁隆平》。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-第一条：教师带领学生快速阅读课文，梳理文章结构，让学生了解课文的记叙顺序和主要事件。

-第二条：分析袁隆平的形象，教师引导学生找出文中描写袁隆平的语句，并讨论这些语句如何展现袁隆平的性格和精神风貌。

-第三条：探讨课文中的科技元素，教师解释杂交水稻的原理，并让学生思考袁隆平的科研成就对国家和社会的意义。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-第一条：学生分组，每组选取课文中的一个段落，进行角色扮演，模拟袁隆平的科研历程，增强对课文内容的理解。

-第二条：学生根据教师提供的资料，撰写一段关于袁隆平的短文，练习写作技巧。

-第三条：学生进行课堂小测验，回答关于课文内容的5个问题，检验学习效果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

-第一方面：讨论袁隆平的科研精神对当代青少年的启示，学生举例说明如何在生活中践行科学家精神。

-第二方面：分析课文中的语言特色，学生举例说明哪些语句体现了作者的语言风格。

-第三方面：探讨课文的社会价值，学生举例说明袁隆平的事迹如何激励他们为社会做出贡献。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师总结本节课的重点内容，强调袁隆平的科研精神和社会主义核心价值观。同时，指出学生在实践活动中的亮点和需要改进的地方，为下一节课的学习做好铺垫。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握课文《喜看稻菽千重浪——记首届国家科技奖获得者袁隆平》的基本内容，理解袁隆平的科研历程和成就，以及课文所体现的科学家精神和社会主义核心价值观。

-学生能够描述袁隆平的杂交水稻研究过程，包括实验方法、遇到的困难以及最终取得的成果。

-学生能够分析袁隆平的性格特点，如坚韧不拔、勇于创新、无私奉献等。

-学生能够理解课文中的科学术语，如“杂交水稻”、“基因编辑”等，并能够解释其基本原理。

2.能力提升方面：学生在学习过程中，各项能力得到了显著提升。

-阅读理解能力：通过深入阅读课文，学生能够概括文章主旨，分析文章结构，理解作者的写作意图。

-写作能力：通过写作实践活动，学生能够运用课文中的语言风格和表达技巧，撰写关于袁隆平的短文，提升自己的写作水平。

-批判性思维：学生在课堂讨论中，能够提出自己的观点，对袁隆平的科研精神和成就进行批判性思考。

3.素质培养方面：学生在学习本节课后，在思想素质和道德修养上有了新的认识