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21青蛙卖泥塘公开课一等奖创新教案

21．青蛙卖泥塘

教学目标：

1．能在语言环境中认读“卖、烂、牌、坑、挺、舒、集、播、撒、茵、灌、缺、泳、愣14个生字，读准多音字“喝”；能理解“吆喝、采集、播撒等词语的意思；能在田字格中正确书写“蛙、卖、搬、竖、嘛、倒、籽、泉、破、应”10个汉字。

2．能正确、流利地朗读课文；能分角色表演故事，体会青蛙想法的前后变化。

3．能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说的话。

4．能说出青蛙为卖泥塘所做的事，以及不卖泥塘的原因。

教学重难点：

1．能在语言环境中认读“卖、烂、牌、坑、挺、舒、集、播、撒、茵、灌、缺、泳、愣14个生字，读准多音字“喝”；能理解“吆喝、采集、播撒等词语的意思；能在田字格中正确书写“蛙、卖、搬、竖、嘛、倒、籽、泉、破、应”10个汉字。

2．能正确、流利地朗读课文；能分角色表演故事，体会青蛙想法的前后变化。

教学准备：

生字卡片、田字格黑板、多媒体课件

教学课时：

2课时

第一课时

课时目标：

1．能在语言环境中认读“卖、烂、牌、坑、挺、舒、集、播、撒、茵10个生字，读准多音字“喝”；能理解“吆喝、采集、播撒等词语的意思；能在田字格中正确书写汉字“搬、倒”。

2．能正确、流利地朗读课文。

3．能说出老牛和野鸭不买泥塘的原因，以及青蛙为卖泥塘所做的事。

教学过程：

一、动画引入，揭示课题

1．老师扮演青蛙“卖泥塘喽，卖泥塘！（板书课题）

师：我在卖泥塘，我把要卖的东西大声喊出来，让人家来买，这就叫做——吆喝

2.学习喝：喝是多音字，一般我们读第一声，喝水。在这里读“hè”。在“吆喝一词中，“hè”变为轻声。谁来读？一起读。

你在平时生活中，听到过谁吆喝？吆喝什么？

生交流。回到文中，谁来学学青蛙的样子来吆喝吆喝？

3.师：青蛙就在吆喝着要卖泥塘，这就是我们今天要学习的课文——齐读。

二、整体感知，了解内容

1.请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，再标上自然段序号。边读边想：青蛙为什么要卖泥塘？哪些动物来过泥塘边？最后的结果怎样？大家可以圈出小动物的名字。

2．交流反馈

（1）核对段数（12段）

（2）那么青蛙为什么要卖泥塘呢？

交流出示第1自然段

青蛙住在泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。

学习生字：“烂你有什么好方法来记住它？

看图理解：烂泥塘

瞧，这就是烂泥塘，泥塘里除了稀烂的泥土什么都没有。难怪青蛙觉得这儿——不怎么样。这就是青蛙要卖泥塘的原因。

（接着出示第2自然段）引读：于是，青蛙——

于是青蛙在泥塘边竖起一块子，上面写着“卖泥塘”三个字。

学习生字“牌：片字旁，指平而薄的东西。

（3）师：那么有哪些动物来过泥塘边？你找到了吗？

交流：【板书：老牛野鸭小鸟蝴蝶小兔小猴小狐狸】

评价：你不仅说清楚了这些小动物的名字，还按照了课文顺序，真了不起。

了解事情的结果

师：那么最后结果怎么样呢？你从哪句话了解到的？

①交流，出示第12自然段，齐读

于是青蛙不再卖泥塘了。

【板书：↓不再卖了】

过渡：青蛙从一开始想卖泥塘，到最后不再卖了，这中间发生什么事呢？从同学们读读第3-5自然段，了解一下青蛙第一次卖泥塘的经过吧！

三、学习第3-5自然段——青蛙第一次卖泥塘

1．出示第3-5自然段

“卖泥塘，卖泥塘!”青蛙站在牌子边大声起来。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑嘛,在里边打打滚倒服。不过，要是周围有些草就更好了。

老牛不想买泥塘，走了。

青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采草籽，在泥塘周围的地上。

2．请3位同学拿起书，分段读一读。

3．读准字音

坑：读词语，读好后鼻音，注意轻声。

挺：拼读。读短语：挺舒服。

4．学习老牛的话。

（1）用直线画出老牛说的话，再想想：老牛先说了什么，再说了什么？

出示填空连起来说：在老牛眼中，泥塘的优点是_____________，泥塘的缺点是_________________。

（2）为什么老牛最希望泥塘周围有草呢？是呀，老牛从自身的喜好出发，看到了泥