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《机械专业AutoCAD—实例12扳手平面图》教学设计

一、基本信息

授课学科

《机械专业AutoCAD》

授课

章节

第一章CAD画平面图形

实例12扳手平面图

授课对象

机械类专业

授课

学时

1课时

授课

教师

授课时间

2020年5月21日

授课

地点

CAD\CAM机房

课型

新授课

二、教材分析

《机械专业AutoCAD》（AutodeskComputerAidedDesign）是中专学校机械类专业重要技术基础课程。AutoCAD绘制二维工程图在表达形式、尺寸标注，标准规范性等方面具有诸多优势，同时也是三维建模的基础。在机械工程，土木建筑，装饰装潢，电子工业，服装加工等多领域都得到广泛应用。本课程全面贯彻素质教育思想，从社会发展对高素质劳动者和中初级专门人才需要的实际出发，既培养了学生向其他行业发展的渠道，也为机械类专业的学生耿进一步的学习打下了基础；还注重对学生的创新精神的实践能力的培养。

三、学情分析

机械类专业以男生为主，生性好动，性格外向，学习专业兴趣渐浓。学生正在学习机械基础和机械制图，有一定的专业基础知识，在教学中根据学生特点，因势利导，调动学生学习兴趣，采取切实可行的教学方法，引导学生正确学习。

四、教学目标

1.知识与技能：

通过学习，能正确绘制实例12扳手平面图。

2.过程与方法：

通过学习，掌握矩形命令rectangle，圆命令，旋转命令rotate，移动命令move镜像命令mirror，面域命令region以及布尔运算的差集命令subtract。

3．情感态度与价值观：

通过本实例的学习，培养学生的自信心和学习兴趣，严谨的工作作风，认真细致的工作态度。

五、教学重难点

重点：矩形命令rectangle，圆命令circle，旋转命令rotate，移动命令move镜像命令mirror，

难点：正确掌握面域命令region以及布尔运算的差集命令subtract的应用。

教法与学法

项目教学法、讲授法

七、教学过程

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

课

前

准

备

通过提问，了解学生情况

介绍《机械专业AutoCAD》的课程学习对我们未来的发展前景

查看作业得失

了解新知

课前预习

教学内容前置

课

中

实

施

导入新课

一张完整的零件图：

本课程相对于同类课程比较就是，他最终的目的是让学生能亲自打印出自己绘制的一张完整的零件图。学完本课程就能够胜任机械类制图员的助手。学好本课程为机械类的技能大赛打下了基础，例如零部件测绘，工业产品设计，数控铣

看图，了解一张零件图的组成。

学生回答：

运用企业真实生产用零件图，激发学习兴趣。

讲授新课

1.绘制矩形

命令：rectangle(或者单击“绘图”工具栏中的按钮)

指定第一个角点或[倒角(C)/标高(E)/圆角(F)/厚度(T)/宽度(W)]:50,50

指定另一个角点或[尺寸(D)]:100,40

结果如图12-2所示。

2.绘制圆

命令：circle（或者单击“绘图”工具栏中的按钮）指定圆的圆心或[三点(3P)/两点(2P)/相切、相切、半径(T)]：50,45

指定圆的半径或[直径(D)]：10

结果如图12-3所示。

3.绘制正六边形

命令：polygon（或者单击“绘图”工具栏中的按钮)

输入边的数目4：6

指定正多边形的中心点或[边(E)]：50,452

输入选项[内接于圆(I)/外切于圆(C)]I：

指定圆的半径：5

结果如图12-4所示。

4.旋转处理

命令：rotate（或者单击“修改”工具栏中的按钮）UCS当前的正角方向：ANGDIR=逆时针ANGBASE=0

选择对象：(选择正六边形)

找到1个

指定基点：50,45

指定旋转角度或[参照(R)]：30

结果如图12-5所示。

5.镜像处理

命令：mirror(或者单击“修改”工具栏中的按钮)

选择对象：(用鼠标选中圆、正多边形和矩形)

指定对角点：

找到3个

选择对象：

指定镜像线的第一点：100,50

指定镜像线的第二点：100,40

是否删除源对象？[是(Y)/否(N)]N：结果如图12-6所示。

6.创建面域对象并求其并集

命令：region(或者单击“绘图”工具栏中的按钮）