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【核心素养目标】第6课《城市雕塑》教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
【核心素养目标】第6课《城市雕塑》教案
教材分析
《城市雕塑》选自人教版初中美术八年级上册,本课旨在引导学生关注城市雕塑艺术,了解其艺术特点和社会功能。教材通过介绍不同风格和主题的城市雕塑作品,使学生掌握雕塑艺术的基本语言和表现手法,培养他们的审美素养和创新能力。课程内容与实际教学紧密结合,旨在让学生在学习过程中,能够联系生活实际,关注城市文化建设,提高他们对城市公共艺术的认知和鉴赏能力。在此基础上,本节课将重点探讨城市雕塑与核心素养的关系,培养学生的人文关怀和社会责任感。
核心素养目标
学情分析
本节课的授课对象为八年级学生,他们在前期的美术学习中已具备一定的美术基础和审美能力,能够识别和欣赏基本的美术作品。在知识层面,学生对雕塑艺术有初步的了解,但对于城市雕塑的艺术价值和社会功能认识不足。在能力方面,学生的观察能力和表达能力较强,但创造力和批判性思维能力有待提高。素质方面,学生普遍具有好奇心和探索精神,但部分学生对城市文化的关注度和责任感相对较弱。这些特点将对课程学习产生影响,需要在教学中加以引导和激发,通过本节课的学习,进一步提升学生的美术学科核心素养,培养他们对城市雕塑的深入理解和鉴赏能力。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:通过生动的讲解,介绍城市雕塑的基本概念、艺术特点及社会功能,为学生奠定理论基础。
(2)讨论法:组织学生针对城市雕塑作品进行小组讨论,激发学生的思考和表达能力,增强他们对雕塑艺术的理解。
(3)实践法:引导学生参与简单的雕塑创作活动,培养学生的动手能力和创新能力。
2.教学手段:
(1)多媒体演示:运用多媒体设备展示不同风格和主题的城市雕塑作品,丰富学生的视觉体验。
(2)网络资源:利用网络教学平台,提供更多关于城市雕塑的学习资源,拓展学生的知识视野。
(3)现场教学:条件允许时,可组织学生实地考察城市雕塑,使理论与实际相结合,提高学生的认知程度。
教学过程
首先,我们一起来回顾一下上一课的内容,了解了哪些关于雕塑的基础知识。好的,今天我们将走进城市雕塑的世界,探索它们在城市文化中的独特魅力。
1.导入新课
(1)展示图片
我给大家展示一组城市雕塑的图片,请大家观察并思考:这些雕塑作品给你们留下了怎样的印象?(学生回答)
(2)讨论特点
2.知识讲解
(1)城市雕塑的定义及功能
城市雕塑是一种公共艺术形式,它以立体的艺术形象,美化城市环境,丰富人们的精神生活。城市雕塑具有以下功能:
a.美化城市环境
b.传承历史文化
c.反映时代精神
d.激发人们思考
(2)城市雕塑的分类及艺术特点
a.写实性雕塑:以真实的人物、动物等为主题,生动形象地表现对象。
b.抽象性雕塑:以几何图形或符号为元素,表达某种观念或情感。
c.民俗性雕塑:以民间传说、故事为题材,体现地域文化特色。
d.环保性雕塑:以环保为主题,倡导绿色生活,关注地球家园。
3.课堂实践
(1)欣赏分析
a.雕塑作品的表现手法
b.雕塑作品的主题及寓意
c.雕塑作品与城市环境的关系
(2)小组讨论
欣赏完毕后,请各组选出一幅最喜欢的城市雕塑作品,进行简要介绍和讨论。讨论内容包括:
a.作品的艺术特点
b.作品的主题及寓意
c.作品对城市环境的影响
4.创作实践
(1)创作要求
现在,请同学们发挥想象力,以“美好家园”为主题,设计一幅城市雕塑作品。要求如下:
a.作品要具有创意,体现美好家园的理念。
b.作品要简洁大方,易于理解。
c.作品要考虑与城市环境的协调性。
(2)创作指导
在创作过程中,我会巡回指导,解答同学们在创作中遇到的问题。同时,鼓励同学们相互交流、借鉴,提高创作水平。
5.展示评价
(1)作品展示
创作完成后,请同学们将作品展示在黑板上,让大家共同欣赏。
(2)评价交流
我会组织同学们对作品进行评价,从创意、表现手法、主题寓意等方面进行交流。同时,引导同学们学会欣赏、尊重他人的作品。
6.课堂小结
7.课后作业
请同学们结合本节课的学习内容,观察身边的城市雕塑,选择一幅作品进行分析,下节课与同学们分享。
学生学习效果
1.知识与技能:
-学生掌握了城市雕塑的定义、功能、分类及艺术特点,能从专业角度分析和欣赏城市雕塑作品。
-学生能够运用所学知识,创作具有创意的城市雕塑设计方案,体现美好家园的理念。
-学生掌握了观察、分析、评价城市雕塑的方法,提高了审美素养和批判性思维能力。
2.过程与方法:
-学生通过小组讨论、实践创作等环节,培养了团队合作精神和沟通能力。
-学生在创作过程中,学会了
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