中图版（上海用）第一册：专题5 板块运动 教案.docx

中图版（上海用）第一册：专题5板块运动教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为中图版（上海用）第一册专题5“板块运动”，重点探讨板块构造理论的基本概念和地球表面的板块分布情况。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期地理学习中，对地球的结构、地壳运动等基础知识已有初步了解。本节课在此基础上，深入讲解板块运动的原理，引导学生从宏观角度理解地球表面的地形、地貌形成原因，以及板块运动对地震、火山等自然现象的影响。通过本章节学习，使学生在已有知识基础上，进一步掌握板块运动的相关理论，提高地理学科素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生运用地理知识解释自然现象的能力，提升空间思维与地理观察能力。通过学习板块运动理论，使学生能够理解地球表面形态的变化，分析不同板块交界处的地理特征，培养探究自然规律的学科素养。同时，强化学生从宏观角度审视地球，提高其对地理环境整体性的认识，激发学生对地理学科的兴趣，培养其持续关注地球科学发展的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了地球的基础结构、地壳运动等基本地理知识，能够理解地震、火山等自然现象的基本成因。此外，学生对地图阅读、地理信息系统等技能也有一定了解。

2.在学习兴趣方面，学生对探索地球奥秘、了解自然灾害等方面表现出较高兴趣。就学习能力而言，学生具备一定的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。在学习风格上，学生更倾向于合作学习、实践探究和多媒体教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：板块运动理论较为抽象，难以直观理解；对板块交界处地理特征的分析能力有限；以及对地球科学领域的新知识、新技术了解不足。此外，部分学生对地理学科的学习信心不足，可能在学习过程中产生畏难情绪。教师在教学中应关注这些方面，采取针对性措施帮助学生克服困难。

教学资源

1.硬件资源：地球仪、地质模型、多媒体投影仪。

2.软件资源：地理信息系统（GIS）软件、教学视频、PPT课件。

3.课程平台：学校网络教学平台，用于发布预习资料、课后作业等。

4.信息化资源：数字化地图资源、在线科普文章、相关教学APP。

5.教学手段：小组合作学习、课堂讨论、案例教学、实地考察（如条件允许）。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示地球表面不同地形地貌的图片，提出问题：“这些地形是如何形成的？”引发学生思考。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的地壳运动、地震、火山等知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解板块构造理论的基本概念、地球表面的板块分布情况以及板块运动对地形地貌、地震、火山等自然现象的影响。

举例说明：通过举例介绍不同板块交界处的地理特征，如环太平洋地震带、地中海-喜马拉雅火山地震带等。

互动探究：组织学生分组讨论，分析板块运动对地理环境的影响，并鼓励学生分享自己的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生运用地球仪、地质模型等工具，观察和分析不同板块的分布及运动方向，加深对板块运动理论的理解。

教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并及时给予反馈和鼓励。

4.课堂小结（约5分钟）

教师引导学生总结本节课的主要知识点，强调板块运动对地球表面形态和自然现象的影响。

5.课后作业（约5分钟）

布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，分析我国地震、火山分布与板块运动的关系。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《板块构造学说及其应用》、《地球科学》等相关书籍，以加深对板块运动理论的理解。

-视频资料：推荐观看《地球的力量》、《板块边缘》等科普纪录片，了解板块运动的实际案例和必威体育精装版研究成果。

-科普文章：搜集和阅读关于板块运动的科普文章，如《板块构造与地震的关系》等，帮助学生从多角度了解板块运动的相关知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观地质博物馆或地质公园，实地观察不同地质时期的岩石和地貌，加深对地质变迁的认识。

-组织学生进行小组研究，选择一个特定的板块交界区域，调查和分析该区域的地质特征、自然灾害等，撰写调查报告。

-建议学生关注国内外地震、火山等自然灾害的新闻报道，了解板块运动对现实世界的影响。

-鼓励学生参与地理学科竞赛或研究性学习项目，深入研究板块运动相关课题，提升地理学科素养。

重点题型整理

1.阐述板块构造理论的基本原理，并说明其对地球表面形态变化的影响。

答案：板块构造理论认为地球岩石圈由多个大小不等、相互运动的板块组成。这些板块在地球表面形成边界，包括碰撞边界、俯冲边界、拉伸边界等。板块运动导致地壳的拉伸、挤压、俯冲和碰撞，从而形成山脉、海沟、裂谷等地形地貌。

2.举例说明板块运动如何影响地震和火山的分布。

答案：