两三位数乘一位数不进位（教案）-2024-2025学年数学青岛版三年级上册.docx

两三位数乘一位数不进位（教案）-2024-2025学年数学青岛版三年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以青岛版三年级上册数学教材为基础，围绕“两三位数乘一位数不进位”这一主题，结合学生认知特点，采用直观演示、动手操作、合作交流等方式，引导学生理解并掌握两位数、三位数乘以一位数不进位的乘法运算。通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力，使学生在实践中掌握知识，达到学以致用的目的。

核心素养目标

1.数感与运算能力：通过两三位数乘一位数不进位乘法的练习，培养学生对数的认识和理解，提高学生准确、熟练地进行数学运算的能力。

2.逻辑思维与创新意识：引导学生通过观察、分析、比较，发现两三位数乘一位数不进位的规律，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。

3.问题解决与数据分析：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，通过分析具体问题，提高学生运用数学方法进行数据整理和分析的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解和掌握两三位数乘以一位数不进位的乘法运算规则。具体包括：

-明确两三位数乘以一位数的计算方法，如将多位数拆分为十位和个位分别与一位数相乘。

-掌握计算过程中的位值概念，确保学生能够正确地将乘积放置在相应的位值上。

举例：例如，计算23乘以4，学生需要理解2代表20，3代表3，分别与4相乘得到80和12，然后将这两个结果相加得到92。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对位值概念的理解以及正确处理乘积的位值。具体包括：

-学生可能会混淆个位、十位和百位的乘积，导致计算错误。

-学生在处理多位数乘以一位数时，可能会忽略乘积的十位或百位，只关注个位。

举例：例如，在计算123乘以2时，学生可能会只计算3乘以2得到6，而忽略1（十位）乘以2得到2十，导致结果错误。教师需要通过具体的例题演示和练习，帮助学生理解每个位上的乘积应该如何正确处理，以及如何将这些乘积相加得到最终结果。

教学资源

-教材：青岛版三年级上册数学课本

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机

-软件资源：数学教学软件（如PPT、动画演示）

-信息化资源：电子教案、数学练习题库

-教学手段：实物模型、计数器、数学游戏

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两三位数乘一位数不进位乘法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们之前学过两位数乘以一位数，那么如果遇到三位数乘以一位数，你们知道怎么计算吗？”

-展示一些生活中的乘法实例，如购物时计算总价，让学生初步感受乘法在实际中的应用。

-简短介绍两三位数乘一位数不进位乘法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两三位数乘一位数不进位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两三位数乘一位数不进位乘法的基本概念、运算步骤。

过程：

-讲解两三位数乘一位数的定义，强调不进位的条件。

-详细介绍乘法运算的步骤，包括将多位数拆分为十位和个位分别与一位数相乘，再将结果相加。

-使用实物模型或PPT展示具体的计算过程，帮助学生理解。

3.两三位数乘一位数不进位案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两三位数乘一位数不进位乘法的应用。

过程：

-选择几个典型的两三位数乘一位数的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的计算过程，让学生观察并理解计算的规律。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，如计算商品总价、面积等。

-小组讨论：让学生分组讨论两三位数乘一位数不进位乘法在实际生活中的应用，并提出可能遇到的问题和解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与两三位数乘一位数不进位乘法相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的计算方法、注意事项以及可能的错误。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两三位数乘一位数不进位乘法的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括计算的步骤、注意事项及可能的错误。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两三位数乘一位数不进位乘法的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括两三位数乘一位数不进位乘法的基本概念、计算步骤、案例分析等。

-强调两三位数乘一位数不进位乘法在数学学习中的重要性，以及它在现实生活中的应用价值。

-布置课后作业：让学生完成一些两三位数乘