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15古诗二首(教学设计)2023-2024学年统编版语文二年级下册--第1页
15古诗二首（教学设计）2023-2024学年统编版语文
二年级下册
科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节
指导教师授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材
15古诗二首（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册
及章节名
称）
本节课的主要教学内容为统编版语文二年级下册的“15古诗二首”。具体内
容包括：《静夜思》和《春晓》两首古诗的学习。这两首诗都是中国传统的
教学内容分经典古诗，旨在培养学生对古典文学的兴趣和理解能力。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习《静夜思》和《春晓》之前，学
生已经学习过一些简单的古诗，对古诗的节奏、韵律和意境有一定的了
析解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解古诗的意象和情感，提高
对古诗的鉴赏能力。同时，学生也将通过学习这两首诗，了解到中国古代
文化的魅力，培养对中华优秀传统文化的兴趣。
核
心
本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与
素创造、文化传承与理解。通过学习《静夜思》和《春晓》两首古诗，学生能够运用
语言描述古诗中的意象和情感，提升语言表达能力；通过分析古诗的韵律、节奏和
意境，发展学生的逻辑思维和形象思维；通过欣赏和创作，提高学生的审美鉴赏能
养力；同时，学生还将深入理解中国古代文化，传承中华优秀传统文化，增强文化自
信。
目
标
1.学生已经掌握了相关知识：在二年级上学期，学生已经学习了简单的古
诗，对古诗的节奏、韵律和意境有一定的理解。他们能够背诵一些简单的
古诗，并能用自己的话解释古诗的大意。此外，学生还学习了一些汉字，
能够认读和书写简单的词语。
学习者分析
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的事物充
满好奇，对古诗的意象和情感有一定的感知能力。他们喜欢通过图片、实
物等直观的方式学习，能够通过朗读、表演等方式表达自己的理解和感
受。在学习风格上，他们善于观察细节，注重感官体验，喜欢互动和合
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作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《静夜思》和《春晓》这两首古诗
时，学生可能会对古诗中的意象和情感理解有困难，难以把握诗中的深层
含义。此外，一些生僻字词的认读和书写也会对学生构成挑战。此外，学
生可能对古诗的节奏和韵律感不太敏感，需要通过反复朗读和指导来培
养。
教学方法：
1.讲授法：教师通过讲解和解读《静夜思》和《春晓》两首古诗的诗意、
意象和韵律，帮助学生深入理解诗文内容。
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