新北师大版数学（2024）一年级上册数学好玩 一起做游戏教学设计.docx

新北师大版数学（2024）一年级上册数学好玩一起做游戏教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

新北师大版数学（2024）一年级上册数学好玩一起做游戏教学设计

教学内容

新北师大版数学（2024）一年级上册《数学好玩》章节中的“一起做游戏”教学设计，主要包括以下内容：

1.通过游戏活动，让学生感受数学与生活的联系，培养对数学的兴趣。

2.学习简单的数学概念，如数字、形状、大小、长短等。

3.运用数学知识解决实际问题，如比较物品的大小、长短，进行简单的计数等。

4.内容涵盖以下游戏活动：

-数字接龙：学生轮流说出一个数字，下一个学生需要说出与前一个数字相邻的数字。

-形状分类：学生将不同形状的物品进行分类，并说出各类形状的名称。

-大小比较：学生通过观察和比较，找出物品的大小顺序。

-长短比较：学生通过观察和比较，找出物品的长短顺序。

核心素养目标

培养学生对数学的兴趣和好奇心，发展学生的数感、符号意识、空间观念和数据分析观念。通过参与数学游戏，提高学生的问题解决能力，培养合作交流意识，增强逻辑思维能力和推理能力，使学生能够在实际情境中运用数学知识，体会数学与生活的紧密联系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在幼儿园阶段已经接触过基本的数字概念、简单的形状识别和基本的大小比较。

-学生可能对一些简单的数学游戏有了初步的了解和体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动性强和有趣的学习活动。

-学生在数学学习上具有一定的模仿能力和动手操作能力，喜欢通过游戏和活动来学习。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对数学概念的理解不够深入，需要通过具体情境来加深理解。

-在进行大小、长短比较时，学生可能会混淆判断标准，需要反复练习和指导。

-在游戏活动中，学生可能因为竞争意识过强而忽视了合作和交流的重要性。

教学方法与策略

1.采用游戏化教学和情境教学法，以讲授和引导相结合的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.设计“数字接力赛”、“形状猜猜乐”等教学活动，通过角色扮演和团队合作，促进学生参与和互动，提高数学应用能力。

3.使用多媒体辅助教学，如数字和形状的动画演示，以及互动式电子白板，增加教学的趣味性和直观性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送“一起做游戏”的预习资料，包括数字和形状的图片、简单数学游戏规则等，要求学生和家长一起参与。

-设计预习问题：设计“你能在生活中找到哪些形状？”和“你能创造一个数字游戏吗？”等问题，引导学生观察和思考。

-监控预习进度：通过家长反馈和学生的预习作业，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读预习资料，尝试理解数字和形状的概念。

-思考预习问题：学生思考老师提出的问题，并尝试在生活中找到答案。

-提交预习成果：学生将找到的形状和创造的数字游戏以图片或文字形式提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，方便资料的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，减少课堂陌生感。

-培养学生的自主学习能力和观察力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于数字和形状的故事，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解数字的基本概念，以及如何通过游戏来认识形状。

-组织课堂活动：设计“数字接龙”和“形状分类”游戏，让学生在实践中学习。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课堂内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过实践加深对数字和形状的理解。

-提问与讨论：学生提出自己在游戏中的发现和疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解数字和形状的基本知识。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：鼓励学生之间的合作，共同完成任务。

作用与目的：

-帮助学生掌握数字和形状的基础知识。

-培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与“一起做游戏”相关的作业，如设计一个数学游戏。

-提供拓展资源：提供一些数学游戏网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的表现给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，设计并