《识字2 树之歌》教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docx

《识字2树之歌》教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《识字2树之歌》

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时

核心素养目标

1.提升语言运用能力，能够正确朗读并背诵《识字2树之歌》，理解诗歌中的生字词。

2.增强文化理解与传承意识，了解树木的特点及其在自然和文化中的重要性。

3.培养审美鉴赏能力，通过诗歌欣赏，感受自然美，激发对生活的热爱和好奇心。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握《识字2树之歌》中的生字词，理解诗歌的意境和韵律。

-举例：如“杨、柳、松、柏”等生字词的正确读音和书写，以及诗歌中描述树木生长环境的词汇，如“春天”、“绿叶”等。

-强调：通过图片展示、实物观察等方式，让学生直观地认识各种树木，加深对生字词的理解和记忆。

2.教学难点

-难点内容：诗歌的节奏感和韵律美的感知，以及生字词在句子中的实际运用。

-举例：

-诗歌节奏感：学生可能难以把握《树之歌》中的二拍节奏，如“松树挺拔高高站，柳树低头弯弯腰”中的韵律。

-生字词运用：学生在实际造句时，可能不知道如何正确使用“挺拔”、“绿叶”等词汇。

-突破方法：通过分组朗读、合唱诗歌，让学生在集体活动中感受韵律美。同时，设计一些简单句子练习，让学生在具体的语境中运用生字词，如“请用‘挺拔’这个词造句”。教师可通过个别指导、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握难点内容。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解诗歌的背景和含义，帮助学生理解《树之歌》的内涵。

2.情境教学法：创设生动的情境，如模拟树林环境，让学生在情境中学习生字词和诗歌。

3.互动讨论法：鼓励学生就诗歌中的树木特征进行讨论，提高学生的参与度和思考能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示树木图片和诗歌内容，增强视觉效果，辅助学生记忆。

2.教学软件：利用教学软件中的语音识别功能，帮助学生正确发音和朗读。

3.网络资源：利用网络资源，如在线词典和视频资料，丰富教学内容，提高学习效率。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一首轻松愉快的自然风光音乐，展示各种树木的图片，让学生感受大自然的美好。

-提出问题：引导学生观察图片，提问“你们认识图片上的树木吗？它们的名字是什么？”

-学生回答后，教师总结并引入本课主题《识字2树之歌》，告知学生今天将学习一首关于树木的诗歌。

2.讲授新课（用时20分钟）

-诗歌朗读：教师带领学生朗读《树之歌》，注意指导学生正确发音，感受诗歌的韵律美。

-生字词学习：教师逐个介绍诗歌中的生字词，通过实物、图片等方式帮助学生理解和记忆。

-诗歌解析：教师讲解诗歌的意境和背景，引导学生理解诗歌的含义。

-情境互动：教师模拟树木生长的环境，让学生扮演不同的树木，体验诗歌中的场景。

3.巩固练习（用时10分钟）

-生字词练习：学生在纸上写下诗歌中的生字词，并尝试用这些词造句。

-诗歌背诵：学生分组，相互背诵诗歌，检查记忆效果。

-课堂提问：教师提问关于诗歌内容和生字词的问题，检验学生的理解程度。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-创新活动：教师设计一个“树木知识问答”游戏，让学生在游戏中巩固对树木的了解。

-分组讨论：学生分组讨论诗歌中的树木特点，每组选代表分享讨论结果。

-教师点评：教师对学生的讨论进行点评，给予鼓励和指导。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调生字词的正确书写和诗歌的韵律美。

-拓展活动：教师布置课后作业，让学生观察身边的树木，记录它们的特征，下节课分享。

整个教学过程设计旨在通过多样的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，确保学生对新知识的理解和掌握，同时注重师生互动，提高学生的参与度和学习效果。

学生学习效果

1.生字词掌握：学生能够正确朗读和书写《识字2树之歌》中的生字词，如“杨、柳、松、柏”等，并在实际语境中运用这些词汇。

2.诗歌理解：学生理解了《树之歌》的意境和韵律，能够描述诗歌中各种树木的特点和生长环境，如“松树挺拔高高站，柳树低头弯弯腰”所描绘的景象。

3.语言运用：学生在教师的引导下，能够运用所学的生字词和诗歌内容进行简单的造句和描述，提高了语言表达能力。

4.文化意识：学生通过学习《树之歌》，增强了对自然环境的认识和尊重，理解了树木在文化和自然环境中的重要性。

5.审美鉴赏：学生通过诗歌的学习，提升了对自然美的感知能力，能够欣赏和描述树木的美丽，激发了对生活的热爱和好奇心。

6.学习兴趣：通过多样化的教学活动，学生