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幼儿园中班音乐课后教案《懒惰虫》含反思

课后反思：

这原来是一个中班的唱歌活动《懒散虫》，歌曲节奏平稳，是弱拍起唱的歌曲，内容活泼而富有童趣，曲风诙谐幽默，很能够勾起孩子学习的欲望。纲要中提到教学活动内容既要适合幼儿的现有水平又要有肯定的挑战性，依据大班幼儿的年龄特点，我在选择这个内容时，制定了更高层次的目标：

1)在嬉戏中学唱歌曲，感受和表现唱歌中的弱起节奏；

2)借助唱歌，动作表演和人际沟通，体验和表现歌曲中的幽默；

3)大胆仿编歌词，产生对“懒散虫”的否认心情。

4)感受乐曲欢快富有律动感的心情。

5)通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

活动的重点是能用诙谐好玩的的心情、动作表现歌曲，知道要做勤劳的孩子。依据歌词内容能用不怜悯绪、节奏等表现歌曲是本次活动的难点。由于是家长开放日活动，所以在本次活动设计中我穿插了一些必要的律动环节，使得课堂气氛活泼富有生气。

活动一开头，教师用一个简洁的乱糟糟的场景引入主题，用查找懒散虫的方式清唱歌曲让幼儿初步感受，从而为后面的学习作了肯定的铺垫。由于该歌曲较短，旋律简洁流畅，很简单熟识。活动中我用了三次范唱后，幼儿早已会哼唱这个旋律了。于是接下来我让幼儿直接说一说歌词、听了歌曲后的感受，再随图谱学唱一遍。之后把重点放在创编好玩的动作上，选择幼儿创编的动作进展表演。在其次段的创编过程中我也是层层深入，先让幼儿仿照唱，然后表演唱，最终是幼儿独立创编。整个活动中教师的屡次清唱、简洁的图谱、好玩的动作、都充分帮忙幼记忆歌词。最终在完整学唱时参加了音乐的伴奏和轻松的间奏，并让幼儿进展自由表演、两两合作表演、邀请家进步行表演等，使得幼儿家长心情高涨，活动气氛活泼有效。

教学反思：

反思本次课堂，在第一段“懒散虫”学习中我忽视了幼儿的制造思维的进展。如歌词中唱到“你的眼睛痛、你的鼻子痛”，教师在提问时，可以设计提问：在”懒散虫“是不是真的很痛，那为什么说痛呢？”假如孩子理解了懒散虫是假疼的，那么他们在演绎歌曲时可能会更轻松而且更幽默、诙谐。另外还可追加这样的提问：“懒散虫除了眼睛、鼻子痛，他哪里还会痛呢”让幼儿进展简洁的创编，让孩子唱出不同的“痛”，以此帮忙幼儿，演绎歌曲，效果可能会更好。

小百科：懒散，汉语词语，拼音lǎnduò，偷懒;不喜爱费体力或脑力;不勤快。解释1、偷懒，不喜爱费体力或脑力。例:有天赋却懒散的艺术家。2、不勤快。例:这对懒散的作家是个刺激。详解亦作懒嫷、懒散、孏惰。1、偷懒，不勤快。晋·陶潜《责子》诗:阿野已二八，懒散故无匹。

中班音乐课后教案《懒散虫》含反思这篇文章共3029字。