人教版 八年级地理下册 6.1自然特征和农业 教学设计.docx

人教版八年级地理下册6.1自然特征和农业教学设计

主备人

备课成员

设计意图

结合人教版八年级地理下册6.1节“自然特征和农业”的内容，本节课的教学设计旨在让学生了解我国南方地区的自然特征及其对农业的影响。通过分析地形、气候等自然条件，培养学生对地理环境的认知能力，同时掌握农业生产的区位因素，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。教学内容紧密联系课本，注重实用性，符合八年级学生的知识深度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的人地协调观、综合思维能力和地理实践力。通过分析南方地区的自然特征和农业特点，使学生能够理解人与自然环境的相互关系，形成可持续发展的观念；锻炼学生综合分析地理现象的能力，提升其解决问题的综合素质；同时，通过实地调查、案例分析等实践活动，增强学生的地理实践能力，培养其观察、分析和应用地理知识的实际操作技能。

重点难点及解决办法

重点：理解南方地区的自然特征及其对农业的影响。

难点：分析自然条件与农业生产之间的复杂关系。

解决办法：

1.利用多媒体教学工具，展示南方地区的地形、气候等自然特征，帮助学生形象直观地理解地理环境。

2.通过案例分析法，选取具体农业案例，引导学生探讨自然条件对农业生产的具体影响。

3.组织小组讨论，让学生相互交流，共同探讨如何利用南方地区的自然条件发展农业。

4.设计课堂练习，如填空、选择、简答题，巩固学生对重点知识的掌握。

5.针对难点，采用问题驱动法，提出问题引导学生思考，逐步深入分析自然条件与农业生产的内在联系。

6.在课后提供相关资料，帮助学生进一步了解和深化对难点知识的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级地理下册教材。

2.辅助材料：准备南方地区自然特征和农业相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、银幕等教学辅助设备。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够空间进行小组讨论。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！上一节课我们学习了关于中国地理分区的基本知识，今天我们将深入探讨南方地区的自然特征和农业。请大家翻开教材第6章第1节，我们先来了解一下本节课的主要内容。

2.知识回顾

-回顾上一节课的内容，请问谁能告诉我，中国地理分为哪几个大区域？

-非常好，南方地区是其中之一。那么，南方地区的自然特征有哪些呢？请大家根据教材，简单描述一下。

3.教学内容讲解

-现在，让我们一起来学习南方地区的自然特征。请大家阅读教材第1页的内容，了解南方地区的地形、气候等特点。

-（讲解地形特征）请大家看教材上的插图，我们可以看到南方地区以山地、丘陵为主，平原较少。这种地形对农业有什么影响呢？

-（讲解气候特征）接下来，我们来看气候。南方地区属于亚热带和热带，气候湿润，雨量充沛。这样的气候条件对农业有何影响？

4.课文主旨内容探究

-现在，我们来探讨一下南方地区的农业特点。请大家阅读教材第2页，思考以下问题：

-南方地区的农业生产有什么特点？

-这些特点与当地的自然条件有何关系？

-（引导学生回答）很好，南方地区的农业生产以水稻为主，这是因为当地的气候和水资源条件适宜水稻生长。同时，南方地区的多山地形也使得茶叶、柑橘等特色农业得到了发展。

5.重点难点解析

-接下来，我们来解析一下本节课的重点难点。请大家看教材第3页的案例，分析一下这个案例中自然条件是如何影响农业生产的。

-（引导学生分析）这位同学说得很好，案例中的地形起伏大，影响了农业机械化水平，而湿润的气候则有利于水稻等作物的生长。

6.实践活动

-现在，我们来做一个实践活动。请大家分成小组，每组选择一个南方地区的农业生产案例，分析其自然条件对农业的影响，并给出相应的农业生产建议。

-（小组讨论）好，我看到大家都在积极讨论，请每组派一名代表来汇报你们的讨论成果。

7.总结反馈

-（总结）通过大家的讨论，我们可以看到，南方地区的自然特征对农业有着深刻的影响。我们要根据自然条件合理布局农业生产，实现可持续发展。

-（反馈）在今天的课堂学习中，大家表现得非常积极，对南方地区的自然特征和农业有了更深入的了解。但也有一些同学在回答问题时表达不够准确，希望课后能够加强复习。

8.作业布置

-好了，今天的课就到这里。请大家课后完成以下作业：

-阅读教材第6章第1节，总结南方地区的自然特征和农业特点。

-根据今天的学习内容，写一篇短文，谈谈如何根据南方地区的自然条件发展可持续农业。

9.结束语

-各位同学，下课时间到了，希望大家能够将今天学到的知识