《背影》初中语文课件.pptx

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。背影朱自清/著

核心素养把握线索，感知父亲“背影”的形象。01品味语言，赏析文中精彩的外貌描写、动作描写。02结合背景资料，深入理解作者的复杂情感。03体会父亲深沉的爱，理解父母的爱，珍惜亲情。04【重点】【重点】【难点】【难点】背影

背影任务情境父爱如山，伟岸无言。一首《父亲》唱哭了无数人，而朱自清先生笔下的《背影》，也以他的真实和诚挚，感动了一代又一代读者。今天，我们就以朱自清的《背影》为题材，拍摄一个打动人心的短视频！

背影作者简介朱自清，原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，后随父定居扬州。中国现代散文家、诗人、学者他的散文素朴缜密，意境隽永，语言洗练，文笔清丽。著有散文集《背影》，诗文集《踪迹》等。散文代表作品有《春》《荷塘月色》《匆匆》等。朱自清1898年/1948年

背影字词积累颓唐（）迂（）拭（）搀（）狼藉（）簌簌（）踌躇（）蹒跚（）差使（）栅栏（）举箸（）晶莹（）妥帖（）祸不单行（）马褂（）琐屑（）yūshìchānjísùchóuchúpánshānxièchāizhàzhùyínɡtiēxínɡguàtuí交卸（）xiè

狼藉：乱七八糟的样子。惨淡：凄惨暗淡，不景气。蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。颓唐：衰颓败落。情郁其中：感情积聚在心里。郁，(忧愁、气愤等)积聚。词语解释背影琐屑：细小而繁杂（的事）。簌簌：纷纷落下的样子。赋闲：这里指失业在家。触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。

拍摄前：为背影命名我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

剧情梗概在北京读书的“我”回家奔丧，在返程途中，与父亲车站惜别，看到父亲为我买橘子的背影而深深感动。请同学们当一回小导演，根据《背影》这篇课文，拍摄一个同名短视频，说说剧情梗概。“”剧情梗概背影

剧情梗概文中一共出现了______次背影。①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。（第1段）②他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（第6段）③等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（第6段）④我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。（第7段）四背影线索

剧情梗概这四个背影有何不同？请你将以下四个背影的拍摄场景进行命名。我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。（第1段）他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（第6段）等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（第6段）我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。（第7段）难忘背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分别）回忆背影（别后怀念）

剧情梗概以上四个场景，你最想要拍摄其中哪个场景，你认为哪个背影最感人？“”第6段：父亲为儿子买橘子爬月台时的背影详写

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。拍摄中：为背影设计

拍摄画面：望父买橘（1）设计外貌：同学们会选择使用第（????）组作为父亲的服饰，请说明理由。AA.黑布小帽，黑布大马褂，深青色棉袄C.红布小帽，红布大马褂，大红色棉袄B.裘皮小帽，紫毛大衣，毛皮大袄

父与子的服饰黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍紫毛大衣以抵御北国的风寒父对子无微不至的关爱父““紫毛（猫皮）水猴领”，“是布面子，土式样，领子小而毛杂——原因是用了两副‘马蹄袖’拼凑起来的。父亲给做这件衣服，可是费了点张罗”。——朱自清《买书》穿着普通家道中落，变卖家中贵重物品子

父与子的服饰戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。“”①一方面为服孝；②一方面因为父亲此时已经没了差事，家境贫寒，所以穿着极为简朴。③与“紫毛大衣”形成对比，更能衬托出父亲对儿子的爱，自己省吃俭用只为了给儿子最好的。角色定位：这是一个???的父亲。理由：简朴困窘

父与子的服饰（2）设计动作：请同学们为扮演父亲的演员设计动作，在横线上填写你认为合适的动词，并说明理由。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，