粤教版（2019）4.3Python程序设计-运用选择结构描述问题求解过程 教案.docx

粤教版（2019）4.3Python程序设计-运用选择结构描述问题求解过程教案

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为粤教版（2019）4.3节，围绕Python程序设计中的选择结构进行讲解。具体内容包括：选择结构的语法和执行流程，运用if-else语句解决实际问题，以及嵌套if语句的使用。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了Python的基本语法和输入输出操作，具备了解决简单问题的编程基础。本节课将在此基础上，引导学生运用选择结构描述更复杂的实际问题求解过程，提高编程解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于信息素养和问题解决能力。通过学习选择结构的Python程序设计，学生将提升以下能力：1）逻辑思维能力，能运用if-else语句对实际问题进行条件判断和流程控制；2）算法初步设计能力，能够根据问题需求，设计并实现简单的选择结构算法；3）创新实践能力，学会将选择结构应用于不同的生活实际，解决具体问题。这些核心素养目标与课本内容紧密结合，旨在培养学生运用信息技术解决问题的综合素养，为新课程标准下的学科教学提供实践支持。

学习者分析

学生在进入本节课之前，已经掌握了Python语言的基础知识，包括变量定义、数据类型、基本输入输出以及简单的运算符使用。此外，学生对程序设计的逻辑顺序有了初步理解，能够编写顺序结构的程序代码。

在学习兴趣方面，学生对编程有着较高的热情，尤其对能够解决实际问题的编程任务表现出浓厚的兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力，但在抽象和复杂问题解决上可能需要更多的引导和实践。学生的学习风格多样，有的擅长通过观察和模仿学习，有的则更喜欢通过实际操作和探究来理解新知识。

学生可能遇到的困难和挑战主要包括：1）理解选择结构的深层逻辑，特别是多重条件判断和嵌套if语句的使用；2）将实际问题转化为程序设计中的选择结构，这需要较强的抽象和建模能力；3）在编写代码时，可能会出现语法错误或逻辑错误，需要通过调试来修正。针对这些困难和挑战，教师应提供相应的指导和支持，帮助学生克服障碍，提高编程能力。

教学资源

1.软件资源：Python编程环境（如IDLE、PyCharm等），用于编写和运行Python代码。

2.硬件资源：计算机，保证每位学生都能在课堂上进行编程实践。

3.课程平台：学校或地区统一的教学管理系统，用于发布作业和教学资料。

4.信息化资源：网络资源，如在线编程平台（CodeHS、LeetCode等），提供额外的编程练习和挑战。

5.教学手段：投影仪、白板，用于展示代码示例和讲解；课堂讨论、小组合作，促进学生互动和协作学习。

6.辅助材料：课本、教案、示例代码、练习题，帮助学生巩固所学知识。

7.评价工具：评价量表、作业反馈，用于评估学生学习成果和提供改进建议。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对选择结构的兴趣，激发其探索编程中逻辑判断的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道选择结构在编程中扮演什么角色吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些日常生活中的决策场景，如交通信号灯、自动售货机等，让学生初步感受选择结构的重要性。

简短介绍选择结构的基本概念和它在编程中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.选择结构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解选择结构的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解选择结构的定义，包括if语句、if-else语句和嵌套if语句等主要组成元素。

详细介绍选择结构的执行流程和条件判断的原理，通过流程图或示意图帮助学生理解。

通过简单的编程实例，让学生更好地理解选择结构在实际编程中的应用。

3.选择结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解选择结构的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的选择结构案例进行分析，如年龄判断、成绩等级划分等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解选择结构在问题解决中的作用。

引导学生思考这些案例对实际编程学习的影响，以及如何运用选择结构解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论选择结构在编程中的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与选择结构相关的实际场景进行深入讨论。

小组内讨论该场景的编程实现方法、可能遇到的挑战以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对选择结构的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述、编程实现方法及解决方案。

其他学生和教师对展示