1 开开心心上学去第1课时（教学设计）部编版道德与法治一年级上册.docxVIP

1开开心心上学去第1课时（教学设计）部编版道德与法治一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课围绕“开开心心上学去”这一主题，结合部编版道德与法治一年级上册教材内容，以学生日常生活为切入点，通过情境创设、互动讨论、游戏活动等多种教学方法，引导学生认识学校、了解上学的重要性，培养学生热爱学校、积极上学的情感。课程设计注重激发学生的兴趣，注重培养学生的参与意识，强调实践性与趣味性，使学生能在愉快的氛围中掌握知识，养成良好的学习习惯。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和健康生活态度。通过理解上学的重要性，学生将提升个人修养，形成良好的集体意识和规则意识。同时，通过参与互动和讨论，学生将锻炼自我管理能力，培养合作沟通的社交技能，为未来学习生活打下坚实的基础。

三、学情分析

一年级的学生刚步入校园，对学校生活充满好奇与期待，但同时也伴随着焦虑与不适应。在知识方面，他们对学校的基本规则和行为规范了解有限，需要逐步引导和培养。能力上，学生的自我管理能力、沟通能力和规则意识尚未成熟，需要通过具体情境来实践和锻炼。素质方面，学生正处于性格形成的关键期，需要通过正面的引导和激励来塑造良好的品质。在行为习惯上，学生可能存在不遵守纪律、注意力不集中等问题，这直接影响到他们对课程内容的吸收和遵守学校规则的能力。因此，本节课的设计要充分考虑学生的实际情况，通过生动有趣的活动和故事来吸引学生的注意力，培养他们的规则意识和集体荣誉感，帮助他们尽快适应学校生活，为后续学习打下良好的基础。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学课件、互动游戏软件

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：教学视频、音频素材、电子图书

-教学手段：情境模拟、小组讨论、角色扮演、故事讲述

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于学校生活的动画片，引导学生谈谈对学校的认识和感受。

-回顾旧知：询问学生已经学过的关于学校的基本规则和礼仪，以及他们在家里的准备上学的过程。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍学校的各个部分，如教室、操场、食堂等，并讲解每个地方的基本规则。

-举例说明：通过讲述一个关于小朋友第一天上学的故事，让学生理解上学的重要性和遵守规则的必要性。

-互动探究：

-情境模拟：模拟上学途中的情境，让学生扮演学生和老师，体验上学的过程。

-小组讨论：分组讨论如何在校园中做到文明礼貌、遵守规则。

-角色扮演：让学生扮演小老师，向其他同学分享自己的上学经验。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计一个小游戏，如“找不同”，让学生找出校园生活中不文明的行为，并提出改进建议。

-教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，对学生的表现给予肯定和鼓励，对不足之处给予指导。

4.总结反馈（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调上学的重要性，以及遵守学校规则的意义。

-学生分享本节课的收获，教师对学生的发言进行点评和总结。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份与上课内容相关的手工作业，如制作一张“我心中的学校”画报，让学生在课后进一步巩固所学内容。

6.课堂延伸（约5分钟）

-邀请家长参与课堂，分享他们对学生上学的期望和建议，增进家校沟通。

六、知识点梳理

一、学校与家庭

-学校是学习的地方，有不同的功能区域，如教室、图书馆、实验室等。

-家庭是温馨的港湾，上学前需要做好准备工作，如整理书包、穿校服等。

二、上学的重要性

-接受教育是每个孩子的权利，上学可以学习知识，提高个人素养。

-上学有助于培养良好的习惯，学会与人相处，为未来的生活和工作打下基础。

三、学校规则与礼仪

-学校规则是为了维护校园秩序，保障学生安全，如排队、守时、不乱扔垃圾等。

-学校礼仪是表现个人修养，尊重他人的行为准则，如礼貌用语、尊重师长、团结同学等。

四、安全常识

-上学途中的安全，如遵守交通规则，不在路上玩耍。

-校园内的安全，如不接触危险物品，不在高处玩耍，注意个人物品的保管。

五、时间管理

-认识时间的重要性，按时到校，按时完成作业。

-学会合理安排时间，平衡学习与休息，培养自律性。

六、情绪管理

-学会表达和控制自己的情绪，遇到问题冷静思考，积极寻求解决办法。

-学会理解和尊重他人的情绪，和谐相处，共同创造温馨的校园氛围。

七、集体意识

-认识到自己是集体中的一员，积极参与集体活动，为集体的荣誉贡献力量。

-学会合作与分享，尊重他人意见，共同完成任务。

八、法治意识

-了解基本的法律知识，如遵守校规校纪，不侵犯他人权益。

-树立正确的法治观念，认识到法律