Revision Recycle Unit1-2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册.docx

RevisionRecycleUnit1-2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本教学设计旨在通过复习和巩固人教新起点版英语二年级上册Unit1-2的核心词汇和句型，帮助学生提高英语听说读写能力，增强语言实践和运用能力，同时激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习习惯，为下一学期的学习打下坚实基础。本节课将结合课本内容，注重实际操作和互动交流，确保教学内容与学生的实际水平和需求相符。

核心素养目标

1.语言能力：能够熟练运用Unit1-2中的词汇和句型进行日常交流，提高听说读写技能。

2.文化意识：理解并尊重中西方文化差异，通过英语学习增强对多元文化的认识。

3.思维品质：培养观察、分析、比较和推断的能力，通过英语学习促进思维发展。

4.学习策略：学会使用有效的学习策略，如合作学习、自主学习，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过Unit1的基本问候语和自我介绍；

-学生对Unit2中的颜色和数字词汇有了初步的认识；

-学生能够简单使用“Hello/Hi,mynameis...”和“Ilike...”等句型进行交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，喜欢参与互动和游戏活动；

-学生具备一定的听说能力，但读写能力相对较弱；

-学生倾向于通过视觉和听觉输入学习，喜欢模仿和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在发音和语音方面可能存在困难，特别是在长音和短音的区分上；

-在句子结构上可能混淆主谓宾的顺序，导致表达不准确；

-部分学生可能在记忆单词和句型时感到困难，需要更多重复和练习。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生主动参与学习；

2.设计角色扮演和情景对话，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型；

3.通过游戏和竞赛形式，增加学习的趣味性和互动性；

4.利用多媒体资源，如音频和视频，增强学生的听说实践；

5.实施小组合作学习，鼓励学生相互帮助，共同完成任务。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师扮演一名新同学，用Unit1的问候语与学生打招呼，引导学生用英语回应。

2.提出问题：教师提问：“Canyouintroduceyourself?”邀请几名学生用英语介绍自己。

3.目的：激发学生学习兴趣，复习Unit1的问候语和自我介绍。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：学习Unit2中的颜色和数字词汇，以及“Ilike…”句型。

2.教学重点：颜色和数字词汇的认读和运用，“Ilike…”句型的正确使用。

3.讲解过程：

-教师展示颜色和数字的图片，引导学生说出对应的英语单词。

-教师演示“Ilike…”句型的使用，如：“Ilikeapples.Ilikeredapples.”

-学生跟随教师重复句子，注意发音和语调。

-教师提问：“Whatcolordoyoulike?Whatnumberdoyoulike?”引导学生回答。

4.目的：确保学生理解和掌握新知识。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习1：教师出示颜色和数字卡片，学生快速找出对应的卡片并读出。

2.练习2：教师说一个颜色或数字，学生用“Ilike…”句型回答。

3.练习3：学生两人一组，互相提问并回答关于颜色和数字的问题。

4.目的：巩固学生对新知识的理解和掌握。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问1：教师提问：“Canyoutellmesomethingaboutyourfavoritecolor?”

2.提问2：教师提问：“Canyoucountfrom1to10inEnglish?”

3.师生互动：教师邀请学生上台展示自己的颜色和数字卡片，并用英语介绍。

4.目的：检查学生对新知识的掌握程度，拓展核心素养能力。

五、总结与布置作业（5分钟）

1.总结：教师回顾本节课学习的颜色和数字词汇，以及“Ilike…”句型。

2.布置作业：学生回家后，用英语介绍自己喜欢的颜色和数字，并录制视频。

整个教学过程注重师生互动，以学生为中心，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。同时，通过创新的教学活动，如角色扮演和游戏，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语儿歌：选取与颜色和数字相关的英语儿歌，如《ColorSong》和《Cou