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第二十一节：德彪西配套教学设计(18)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

第二十一节：德彪西配套教学设计(18)

本节教学内容选自音乐鉴赏教材高中一年级下册，主要围绕19世纪末20世纪初法国音乐家克劳德·德彪西的作品展开。具体内容包括：

1.德彪西生平简介及其在音乐史上的地位；

2.德彪西的音乐风格特点，如印象主义、和声创新、音色丰富等；

3.分析德彪西代表作品：《月光》、《海》、《亚麻色头发的少女》等；

4.欣赏德彪西作品，引导学生感受其音乐表现力，提高音乐鉴赏能力。

二、核心素养目标分析

本节课以德彪西作品为载体，旨在培养学生的音乐核心素养，提升其审美感知、艺术表现和文化理解能力。通过学习德彪西的创新和声、丰富音色及印象主义风格，学生将能够：

1.提高审美感知，感受音乐作品中的细腻情感和艺术表现手法；

2.增强艺术表现力，通过分析德彪西作品，学会运用音乐语言表达个人情感；

3.拓展文化视野，了解德彪西及其作品在音乐史上的重要地位，认识不同文化背景下的音乐风格特点。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①德彪西音乐风格特点的理解，特别是印象主义在音乐中的体现；

②德彪西作品中的和声创新、音色运用的分析与欣赏。

2.教学难点

①德彪西作品中的复杂和声结构，如九和弦、十一和弦等，对学生的音乐理论基础要求较高；

②指导学生如何从音乐作品中感受并表达出德彪西所特有的细腻情感和画面感，这对学生的音乐感知和表达能力是一种挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-音乐教室、钢琴、多媒体设备；

-德彪西作品CD、乐谱。

2.课程平台：

-学校网络教学平台，用于发布预习资料、课后作业；

-课堂互动工具，如答题器、投影仪。

3.信息化资源：

-德彪西作品的高清音频文件；

-德彪西生平及其作品的PPT介绍。

4.教学手段：

-集体欣赏与讨论；

-小组合作分析作品；

-个体创作感悟分享。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过播放德彪西的《月光》钢琴曲片段，让学生闭上眼睛感受音乐，引导学生思考这段音乐给他们的感觉是什么，激发学生对德彪西音乐的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-首先，介绍德彪西的生平及其在音乐史上的地位，强调其印象主义风格的特点。

-其次，详细分析德彪西的和声创新和音色运用，以《月光》为例，讲解九和弦、十一和弦等复杂和声结构。

-最后，对比德彪西与其他同时代作曲家的作品，突出德彪西音乐的风格特色。

3.实践活动（10分钟）

-让学生尝试用钢琴演奏《月光》的片段，感受德彪西的和声和音色。

-分组讨论，每组选择一首德彪西的作品，分析其音乐风格和表现手法。

-学生代表分享他们的分析结果，全班讨论，教师点评并指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论方面一：德彪西的音乐如何体现出印象主义的特点？

-讨论方面二：德彪西的音色运用如何增强音乐的表现力？

-讨论方面三：从德彪西的作品中，你能感受到哪些情感和画面？

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调德彪西音乐的印象主义风格、和声创新和音色运用等重难点。

-举例说明学生在实践活动中的表现，强调如何将理论知识应用于实践，提升音乐鉴赏能力。

-鼓励学生在课后继续探索德彪西的音乐世界，感受音乐的魅力。

总用时：45分钟。

六、知识点梳理

本节课主要围绕德彪西的音乐作品及其特点进行深入学习，以下是本节课的知识点梳理：

1.德彪西生平简介：克劳德·德彪西（1862-1918），法国音乐家，被誉为“印象主义音乐之父”。他的创作极大地影响了20世纪音乐的发展。

2.印象主义音乐特点：德彪西的音乐创作具有典型的印象主义特点，包括模糊的调性、丰富的和声、创新的音色以及描绘自然和情感的细腻手法。

-模糊的调性：德彪西的作品中，调性不再明确，常常出现升降音，使得音乐充满神秘感。

-丰富的和声：德彪西大胆使用九和弦、十一和弦等复杂和声结构，丰富了音乐的表现力。

-创新的音色：德彪西在作品中尝试不同的音色组合，使音乐具有丰富的层次感。

-描绘自然和情感的细腻手法：德彪西的音乐擅长描绘自然景色和表达内心情感，如《月光》、《海》等作品。

3.德彪西代表作品分析：

-《月光》：作品采用了模糊的调性、丰富的和声和独特的音色，描绘了一个宁静、梦幻的夜晚景象。

-《海》：通过不同的音色和和声，表现了海浪的起伏、波涛的汹涌，展现了大自然的壮丽。

-《亚麻色头发的少女》：以细腻的笔触描绘了一个温柔、美丽的少女形象，体现了德彪西对人物形象的刻画能力。

4.音乐鉴赏能力的提升：通过学习德彪西的音乐，学生可以培养以下能力：

-审美感知：