第5单元 16金色的草地（教案）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第5单元16金色的草地（教案）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5单元16金色的草地（教案）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）

课程基本信息

1.课程名称：《16金色的草地》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级语文上册，统编版

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课以统编版三年级语文上册第5单元《16金色的草地》为主要内容，通过讲述金色草地的故事，引导学生理解文章的中心思想，感受大自然的美好，培养学生的观察力和想象力，提高学生的阅读理解能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承能力。具体包括：

1.语言建构与运用：通过阅读《16金色的草地》，让学生学会捕捉关键信息，理解词语含义，提高朗读和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察文章中的自然景象，培养观察力，激发想象力，锻炼逻辑思维。

3.审美鉴赏与创造：感受文章中对自然美景的描绘，提高学生对美的感知和鉴赏能力。

4.文化理解与传承：通过故事背景的了解，让学生对自然环境保护的重要性有所认识，传承和弘扬优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的汉字认读、词语理解和简单的句子分析，具备了一定的阅读理解能力。同时，他们已经接触过一些关于自然景物的描述，对自然美有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对大自然充满好奇，对故事有较高的兴趣。他们在学习过程中喜欢通过直观的例子和体验来理解抽象的概念，具有较强的形象思维能力。学生可能偏重于听觉或视觉学习，喜欢互动和小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《16金色的草地》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对文章中较难词汇的理解和记忆。

-对文章中细腻描绘的自然景象的理解和想象。

-将课文内容与现实生活联系起来，形成深刻的情感体验。

-在表达自己的感受和理解时，可能会遇到语言表达上的困难。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略：

1.教学方法：结合讲授法与讨论法，以讲授法导入课程，介绍课文背景，通过讨论法引导学生深入理解课文内容，分享个人感受。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，体验故事情节；通过小组合作，进行自然景象的描绘，增强互动和参与感。

3.教学媒体：利用多媒体展示课文中的自然景观图片，帮助学生形象化理解课文内容，同时使用白板记录学生的想法和问题，促进思维的可视化。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《16金色的草地》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中见过美丽的草地吗？你们觉得草地有哪些特点？”

-展示一些关于草地和金色景象的图片，让学生初步感受大自然的魅力。

-简短介绍《16金色的草地》的故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解《16金色的草地》的内容，把握故事主旨。

过程：

-讲解课文中的关键词语，如“金色”、“草地”、“早晨”、“晚上”等，帮助学生理解课文内容。

-详细介绍课文中的场景和情节，使用多媒体展示相关图片，帮助学生形象化理解。

-通过提问，引导学生思考课文的主题思想，如友谊、观察自然等。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文内容，感受自然美。

过程：

-选择课文中的几个关键场景，如草地上的露珠、早晨的阳光等，进行分析。

-详细介绍每个场景的描绘手法和情感表达，让学生全面了解课文的写作特色。

-引导学生思考这些场景对实际生活的影响，如何观察和欣赏自然美。

小组讨论：让学生分组讨论草地保护的重要性，并提出保护环境的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的意义、现状以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的意义、现状及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察自然、保护环境的