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苏教版(2019)通用技术技术与设计17.2技术作品(产品)说明书及其编写任务二编写简单的技术作品(产品)说明书教案
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为苏教版(2019)通用技术《技术与设计1》第七章第二节“技术作品(产品)说明书及其编写”中的任务二,即编写简单的技术作品(产品)说明书。教学内容与学生已有知识的联系在于,学生在前期课程中学习了产品设计的基本原则、流程和方法,具备了一定的产品设计知识。在此基础上,本节课将引导学生运用所学知识,针对具体产品编写说明书,使其能更好地理解产品设计在实际应用中的表达与传达。通过这一过程,学生将巩固产品设计知识,提高实际操作能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的技术意识、创新思维及社会责任感。通过编写技术作品(产品)说明书,学生将提升以下核心素养:
1.技术意识:理解说明书在产品设计中的重要性,认识到技术文档在产品使用、维护及交流中的作用。
2.创新思维:学会运用创造性思维,将产品特点、功能及操作流程以清晰、简洁的方式表达出来。
3.社会责任感:关注用户体验,意识到说明书编写需兼顾用户需求,体现对用户负责的态度。
学情分析
本节课面向的年级学生,在知识层面,已掌握了产品设计的基本原则和流程,具备一定的技术理论知识。在能力方面,他们具备初步的资料搜集、整理与分析能力,但在实际操作中,可能仍需加强技术文档编写技巧。在素质方面,学生具有较好的团队协作意识,但在自主学习、问题解决方面存在一定差异。
此外,学生在日常学习中表现出良好的行为习惯,如按时完成任务、积极参与讨论等。然而,部分学生在面对复杂问题时,可能存在依赖心理,对课程学习产生影响。在此基础上,本节课将通过分组合作、互评互鉴等方式,激发学生的主动性和创造性,提高他们在技术作品说明书编写过程中的实践能力。
需要注意的是,学生在以往的学习中,对说明书这类技术文档接触较少,可能对其重要性认识不足。因此,本节课将强调说明书在产品设计中的应用价值,引导学生充分认识到技术文档在传递信息、解决问题中的关键作用,从而提高他们的学习兴趣和积极性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.硬件资源:计算机、投影仪、打印机。
2.软件资源:文字处理软件(如MicrosoftWord)、演示软件(如MicrosoftPowerPoint)。
3.课程平台:学校课程管理系统、教室多媒体教学平台。
4.信息化资源:网络技术资料库、电子图书资源、教学视频资料。
5.教学手段:讲授、案例分析、小组合作、互动讨论、成果展示。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-创设情境:展示一款学生熟悉的产品,如智能手机,提出问题:“大家在使用新产品前,是否会阅读说明书?说明书对我们的使用有何帮助?”
-提出问题:引导学生思考说明书在产品设计中的作用,激发学生的学习兴趣和求知欲。
2.讲授新课(15分钟)
-讲解说明书的重要性:阐述说明书在传递产品信息、指导用户使用、保障用户权益等方面的作用。
-讲解说明书的基本结构:介绍说明书的一般包括封面、目录、产品概述、使用方法、注意事项、售后服务等部分。
-讲解说明书编写要点:强调语言简练、条理清晰、图文并茂、易于理解等。
3.巩固练习(15分钟)
-小组讨论:分组讨论如何编写一份简单易懂、结构清晰的技术作品说明书。
-案例分析:分析教材中的案例,让学生了解说明书编写的优秀实践。
-课堂实践:要求学生针对一款具体产品,如小型多功能工具,编写一份简单的说明书。
4.课堂提问与互动(5分钟)
-提问:针对说明书编写过程中的难点、疑问进行提问,引导学生深入思考。
-互动:邀请学生分享自己的编写心得,组织学生互评互鉴,提高编写质量。
5.解决问题及核心素养能力拓展(5分钟)
-针对学生编写说明书中遇到的问题,引导他们运用创新思维、技术意识等核心素养进行解决。
-鼓励学生关注用户体验,从用户角度出发,提高说明书的实用性和可读性。
6.教学总结与反思(5分钟)
-总结:回顾本节课所学内容,强调说明书编写的重要性及注意事项。
-反思:鼓励学生反思自己在编写说明书过程中的优点和不足,为后续学习奠定基础。
整个教学过程设计紧扣实际学情,注重培养学生的创新思维、技术意识和社会责任感。通过师生互动、生生互动,提高学生对说明书的编写能力和核心素养。在教学过程中,教师需关注学生的学习进度,适时调整教学策略,确保教学质量。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-相关书籍:《产品设计说明书编写指南》、《技术文档编写与实例》等,这些书籍详细介绍了说明书编写的原则、流程和技巧,有
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