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4辽海版小学三年级美术下册《桃子熟了》教学设计
主备人
备课成员
设计思路
《桃子熟了》教学设计以三年级下册美术课本为基准,围绕色彩运用、观察细节和创意表达展开。通过引入课本中关于桃子的图片和描述,激发学生对自然美的感知。课程重点在于教授学生如何观察桃子的形态、颜色变化,引导他们运用不同的色彩搭配,展现桃子成熟时的美丽景象。设计实践活动,让学生动手绘制,培养其美术技能和想象力,同时强化对课本知识的关联与理解。
核心素养目标
本课程旨在提升学生的美术学科核心素养,特别是审美感知和创意实践能力。通过《桃子熟了》的教学,学生将深入体会大自然的色彩美,增强对生活中美好事物的观察力和表现力,培养色彩感知和运用能力,加强与课本知识点的联系。同时,课程鼓励学生发挥想象,创新表达,提高解决问题的能力和艺术创作素养,使学生在美术创作中展现个性和情感,促进其全面发展。
学习者分析
1.学生已经掌握了基础的色彩知识和简单的绘画技巧,能够识别和运用基本的颜色,了解一些绘画工具和材料的使用方法。他们在之前的课程中对水果绘画有所尝试,对桃子的基本形态和色彩有初步的认识。
2.三年级的学生对美术活动普遍具有较高的兴趣,他们喜欢通过绘画表达自己的想法。学生的动手能力较强,喜欢尝试新鲜事物,但在细节处理和色彩搭配上仍需指导。学生的学习风格多样,有的喜欢模仿,有的善于创新,这为课堂上的分组合作提供了良好的基础。
3.学生在绘画桃子时可能遇到的困难和挑战包括:对成熟桃子色彩的把握不准确,难以表现细节部分如桃子表面的绒毛,以及如何通过色彩变化展现桃子的立体感。此外,部分学生可能在创作过程中缺乏自信心,需要教师的鼓励和引导。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
二、学习者分析
1.学生已经掌握了基本的色彩知识和简单的绘画技巧,能够识别和使用一些基本的颜色,对绘画工具和材料有一定的了解和使用经验。他们在之前的课程中对水果绘画有所尝试,对桃子的基本形态和色彩有初步的认识。
2.三年级的学生对美术活动充满兴趣,喜欢通过绘画表达自己的想象和情感。他们具有较强的观察力和模仿能力,学习风格多样,有的擅长模仿,有的善于创新。学生对新鲜事物充满好奇心,乐于尝试不同的绘画材料和技巧。
3.学生在创作中可能遇到的困难和挑战包括:对色彩搭配的掌握不够熟练,细节描绘不够精细,以及如何将自己的想象和创新融入到绘画作品中。此外,部分学生可能在表现桃子成熟时的质感和光影效果时感到困难。教学中需针对这些难点进行指导和支持。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-教师通过展示一幅成熟的桃子实物图片,引导学生观察并提问:“同学们,你们知道这是什么水果吗?它成熟的时候是什么样子的?”
-学生回答后,教师总结桃子成熟的特点,如颜色、形状、质感等。
-通过创设情境,教师提出问题:“如果我们要把这么美丽的桃子画下来,应该注意什么呢?”激发学生的求知欲和学习兴趣。
2.讲授新课(15分钟)
-教师简要回顾色彩知识和绘画技巧,强调本节课的重点是学习如何通过色彩和线条表现桃子的成熟美。
-展示课本中关于桃子的画作,讲解画家是如何运用色彩和线条来描绘桃子的,引导学生关注色彩搭配和细节描绘。
-讲解桃子不同部位的绘画方法,如桃子的轮廓、颜色过渡、高光和阴影的处理等。
3.巩固练习(10分钟)
-学生在教师的指导下,开始尝试绘制桃子。教师巡回指导,针对每个学生的具体情况提供个性化指导。
-鼓励学生之间相互讨论、交流心得,分享自己在绘画过程中遇到的困难和解决问题的方法。
-教师挑选几幅学生作品进行展示,让作者分享自己的创作思路和经验。
4.课堂提问与互动(5分钟)
-教师提问:“在绘制桃子的过程中,大家觉得最困难的地方是什么?”鼓励学生回答,并对回答进行点评和指导。
-教师提出创新性问题:“如果让你用不同的材料和方法来表现桃子,你会选择什么?为什么?”激发学生的创新思维。
-针对学生的回答,教师给予积极的评价和鼓励,帮助他们建立自信。
5.核心素养能力拓展(5分钟)
-教师布置课后作业,要求学生尝试运用不同的绘画材料和技法,创作一幅表现桃子成熟美的画作。
-鼓励学生在课后进行观察和思考,发现生活中的其他美好事物,尝试用绘画的方式表达自己的感受。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-推荐学生阅读与桃子相关的绘本或美术作品集,如《水果的故事》、《色彩的世界》等,以便更深入地了解桃子的形态、色彩以及在不同艺术风格中的表现。
-引导学生关注生活中的自然美,收集不同成熟阶段的桃子图片,观察其颜色和形态的变化。
-邀请家长参与,鼓励家长带孩子去果园实地观察桃子,亲身体验大自然
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