(完整版)二年级下册道德与法制教学计划 .pdfVIP

(完整版)二年级下册道德与法制教学计划--第1页

2019年春学期二年级《道德与法治》教学计划

一、教材分析

1.参照课标提出的课程框架，创建有内在逻辑的教材单元框架。

二年级《道德与法治》教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即：

儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：健康安全地生活，愉快积极

地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活，用三篇课文和一个

单元体验活动创造性地拓展为与儿童发生密切联系的家庭、学校、自然、社会四

大生活场域，引领置身其中的儿童在4个生活方面学习、活动、提升，用空间逻

辑取代了原教材的生活事件和时间逻辑的编排。因为家庭是儿童德性生长的起

点，然后从家庭走到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。二年

级教科书每册由四大场域构成，与一年级相同场域的主题单元内容螺旋上升，凸

显儿童成长发展的脉络，促进儿童的社会性发展，构成儿童习得道德修养与法治

意识的逻辑清晰又综合立体的生活画面。

2.彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意

识教育的启蒙。

①社会主义核心价值观的培育。新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透

在活动主题中。国家层面价值目标：富强、民主、文明、和谐。体现的课文有：

《让爱住我家》等；个人层面价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。体现的课

文有：《做诚实的孩子》等。

②优秀中华传统文化的滋养

新教材精选了很多经典古诗文，名人名言，农谚等。如《论语》“知之者不

如好之者,好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华

传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为规

范有机融入教材，以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得

到滋养。

③法治意识教育的融入

《青少年法治教育大纲》提出的小学阶段目标是“着重普及宪法常识，养成

守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、

规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯”。

(完整版)二年级下册道德与法制教学计划--第1页

(完整版)二年级下册道德与法制教学计划--第2页

3.营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。

教材遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，着力营造浓郁

的儿童文化，使之更加顺应儿童的天性，满足儿童的需求，利用儿童文化的感染

力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。教材重塑了两个

小伙伴形象：盼盼和圆圆，他们是教室里儿童的同龄人，不时在学习过程中提出

问题，与教室中的儿童互动交流。

重塑了四个卡通动物：康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠，形象活泼可爱，

巧妙地出现在活动场景中，穿针引线，富有情趣地引导儿童健康安全地生活、愉

快积极地生活、负责任有爱心地生活、动手动脑有创意地生活。

教材中的活动小栏目，生动形象，指向明确，起着规范教学内容、引领教学

活动的作用。如故事屋、游乐场、音乐厅、观察哨、碰碰车、宝典箱、诵读台、

法治窗、实践园、体验馆、小论坛、加油站等。栏目内的活动形式丰富多彩，

如故事、游戏、下跳跳棋、小竞猜、小辩论、小制作、小养殖、诵读、特长展示、

歌曲欣赏、童话剧表演等等，让儿童喜闻乐见，有兴趣积极参与到教学活动中来。

教材尝试创作或改编了“微绘本“故事。配图活泼明快，文字言简意赅，富

有童趣，启迪智慧。教材中原创、改编或选用儿歌童谣和歌曲，让教材为儿童的

欢乐世界。

教材中儿童文化的呈现，传递童心、童音，激发童真童趣，把德育目标化难