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高中思想政治学科教学设计方案

进入高中后，很多新生有这样的心理落差，比自己成绩优秀的大

有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，这是正常心理，

但是应尽快进入学习状态。接下来是关于高中思想政治学科教学设计

的文章，希望能帮助到大家!

高中思想政治学科教学设计1

一、教材分析

本节课是人教版高中政治必修二《政治生活》第二课第四框题的

教学内容。监督权是我国公民依法享有的政治权利之一，正确行使民

主监督权也是我国公民参与政治生活的重要途径，本节课主要学习民

主监督权利的具体内容，进行民主监督的渠道、意义，使学生正确行

使监督权。本节课是第一单元的落脚点，同时又为后面学习“为人民

服务的政府”做好必要的铺垫，具有承前启后的作用。

二、学情分析

本节课与人们的生活息息相关，高一学生有一定的学习基础，学

生思维活跃、理解能力较强，因此本课应根据学生的特点，采用“自

主学习、合作探究、展示交流”的学习方式，让学生在情境中体验、

在合作学习中发展、在交流中获得新知、在思辨中作出正确的选择，

从而树立正确参与民主监督，共同守望公共家园。

三、教学目标：

1、知识目标

了解公民监督权的内容;明确公民行使民主监督权利的途径和方式;

理解公民行使监督权的意义;懂得公民要负责任的行使民主监督权利。

2、能力目标

能结合自身生活经验，对民主监督的途径和方式进行归纳;对进行

民主监督的行为能进行正确的分析，作出正确的选择;注重联系生活实

际，提高参与政治生活的能力。

3、情感、态度与价值观

体会民主监督的意义，珍惜自己享有的权利，增强主人翁责任感;

加强法制观念，养成依法行使政治权利的行为习惯。

四、教学重难点

1、教学重点：公民行使民主监督权利的方式、行使民主监督权利

的意义

2、教学难点：正确行使民主监督的权利

五、教法学法

1、教学方法：情境教学法、小组探究学习法、启发式教学法

2、学习方法：自主学习法、合作学习法、探究学习法

高中思想政治学科教学设计2

一、教学目标

1.知识目标

(1)识记货币的本质和基本职能，价格、纸币、常用的信用工具、

外汇和汇率的含义。

(2)理解物物交换的困难和货币产生的必然性。

(3)初步运用所学知识，联系现实生活中人们对货币的看法，说明

应当如何正确对待金钱。

(4)运用初步掌握的信用工具的知识，联系实际谈谈信用工具在现

代经济生活中的作用。

2.能力目标

(1)通过梳理货币产生的历史，剖析货币产生的必然性，培养学生

的比较、归纳能力。

(2)通过从具体生活现象分析货币的本质和职能，培养学生抽象概

括的能力。

(3)通过对通货膨胀和通货紧缩的现象分析，培养学生透过现象看

本质，运用基本原理分析现实问题的能力。

3.情感、态度与价值观目标

通过理解货币的本质和作用，使学生逐步形成与市场经济相适应

的的商品货币观念，理性看待金钱的力量，树立正确的金钱观。

二、教学内容和课时安排

教学内容：第一课神奇的货币

课时安排：3～4课时

知识结构：

三、教学重点难点

教学重点：货币的本质及其基本职能;纸币。

教学难点：货币的本质;纸币和货币的区别;外汇和汇率。

四、教学设计

情景导入

学生活动

教学内容

设计意图

高中思想政治学科教学设计3

一、学习目标

知识目标：

1.识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本

政治制度。

2.明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。3.理解

民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。

能力目标：

1.我国解决民族问题的政策，坚持了从实际出发，适合我国国情。

尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高自己的比较、鉴别

能力。

2.学着利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养善于将不

同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。

情感、态度价值观目标：理解并拥护我国的民族区域自治制度，

进而承担